帮助宝宝学会“社交”

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许多宝宝在成长过程中，都会有许多让家长头痛的行为，甚至有时候让家长在外人面前感到尴尬。我们许多家长在处理这类问题时表现不一，有的惊慌失措，不知如何处理是好；有的听之任之，不以为然；有的则用惩罚的手段来试图戒除宝宝的这些行为。别看宝宝表现出的行为事情很小，但是如何处理，或处理方式是否得当、处理效果是否恰到好处，却关系到宝宝未来对待人生的态度以及社会交往能力等大问题。因此，我们在这里专门探讨一下，在宝宝与其他小朋友相处时，发生如下诸种行为时，作为父母，应该如何处理和对待。也就是说，帮助宝宝学会“社交”。

欺侮弱小的孩子

我们生活小区附近有个花园广场，在附近居住的人们闲暇时大都到这里来休憩游玩。像我们这样的父母也大多带着孩子到这里散步。很自然地，许多宝宝都由父母们带到一起玩耍。我们的女儿洁洁刚刚2岁，可是，在宝宝群里，不管是比她大的，还是比她小的，都要依着她，大家带来的玩具，她说要哪个就要哪个，否则她就会扬手打人。有的家长看不过去，就把她“霸占”过来的玩具拿过来还给人家，可是，一转眼，她就打了那个小宝宝一巴掌。为此，我们没少教育她，说这样是欺侮人，是不道德的行为，作为一个好孩子不能这样。可是，说了白说，她仍然我行我素。唉，真不知道应该怎样教育她才是。

专家支招：不要跟小宝宝谈什么社会道德，他们还不懂得那么深的道理；也不要用惩罚的办法，因为那样做会有副作用；更不能鼓励这种行为。有些家长认为将来是竞争的社会，所以他们出于自私的目的，从小就鼓励孩子去抢，去夺……这是很狭隘和自私的，这样培养出来的孩子早晚会吃亏。正确的办法是，要让孩子懂得合作。未来的世界确实竞争激烈，但是并非靠某个人的个人能力去竞争，而更高级的竞争，首先是有效的合作。这一点往往被人们所忽视。所以，你应该用奖励的办法，鼓励洁洁拿自己的玩具给其他小朋友玩，一旦做到，立即奖励。同时，还可以教会洁洁用自己的玩具跟别的宝宝交换着玩。

我的宝宝畏缩不前

有一次，我们几个家长带着宝宝聚在了一起。三个女人一台戏，大家一见面，自然有许多话要说。为了让我们这些当妈妈的有一个安静的环境，我们把所有的玩具集中起来，让宝宝们一起去玩。可是，我们家的莹莹却无论如何也不肯跟小伙伴们一起玩玩具。其实我知道，她很想要那辆小汽车，却只是一个劲儿地拉我的手，意思是让我替她拿过来给她玩，不管我怎样鼓励她自己去拿，她还是不愿意上前动手去拿。我有些奇怪，怎么别的小朋友们都可以，莹莹却不行呢？于是我又在其他环境时，再次让莹莹跟其他小伙伴们接触，可还是不行，在外人面前，她只会握住我的手，朝玩具的方向拉。我担心她这样下去，会成为一个畏缩不前的孩子。现在社会竞争这么激烈，莹莹这样怎么能适应社会生存呢？

专家支招：小宝宝不敢去拿自己想要的玩具，虽然只是一个小小的现象，可是正如莹莹妈所担心的那样，即畏缩不利于今后适应竞争的社会生活。这种现象的发生，除了孩子本身的气质原因之外，还有家长给孩子创造的教育环境原因。要想改变宝宝这种畏缩现象，具体应该从家庭教育模式上着手，比如在家鼓励她自己动手去拿想要的东西；凡事能够让她自己做的，都不要帮助她，让她自己通过努力达到自己的目的；甚至让她经受一些挫折教育，在家里不再什么事情都依赖父母。

只依恋母亲的孩子

康康本来很听话，谁抱都可以。可是断奶以后出现这样一种情形：别人谁也抱不走他，康康只跟定我这个妈妈，其他人一概不理，想抱都不成，就连天天带他的保姆也不让抱。我们曾经多次尝试，让别人来抱他，以期达到让保姆带他的目的。可是试过多次，都不成功。甚至康康为此而变得更加远离他人，只要谁一靠前，还没做出要抱他的手势，他就开始哭闹。我非常发愁，因为照这样下去，我不能外出工作是小事，最主要的是对孩子的正常发展不利。

专家支招：如果你确信是从断奶开始，宝宝的情绪有所改变，初步可以判断是一种挫折感造成的反应，但宝宝过分依恋母亲，多半儿也是宝宝发育状况不良所造成的。面对断奶的挫折，一般的宝宝都能很快适应，在这之前，应该提前增加辅食，让宝宝渐渐过渡，这样可以让宝宝感觉挫折少一些。现在既然已经如此，我们可以从另一角度来改变宝宝的情绪，让他逐渐习惯没有妈妈的现实和环境。具体讲，可以让宝宝多做些婴、幼儿操，从进行身体方面的锻炼入手。这些活动看上去是在“锻炼身体”，实际上是在开发宝宝的大脑框架，建立更多神经元以及神经元之间的联系，甚至包括感觉统合能力等等。最初可以由妈妈自己给他做，渐渐交给保姆或其他人来给他做操，慢慢地，宝宝就会容易跟他人亲近起来了。所有这些，对帮助宝宝尽快成长发育有极大好处，也能让他的情绪更加适应环境变化。

爱发火的孩子

小强本来是个比较听话的小宝宝，可是，最近1个月以来，我发现他特别容易着急。遇到他有什么要求，如果我们一时没能给他答复，他就要很急躁地大声叫。我非常不理解，要说他自打出生到现在才20个月，从来没像现在这样经常大发脾气，按说他的脾气不是那样的。我不知道这是随着年龄增长而发生的正常现象呢，还是他的脾气改变了。我们做家长的应该怎么办？

专家支招：孩子爱着急爱发火，有可能是气质问题，气质是先天的，我们只能因势利导进行教育。从后天教育的角度来说，有相当多的情况是属于父母给宝宝造成的。比如，宝宝在提出某种要求的情况下，反复多次得不到父母的响应，偶尔一次，发现提高音量叫喊，能够吸引父母的注意力，需求得到满足。所以下次再用这种方法，反复多次，发现叫喊的方法很灵验，于是一旦遇到问题，就立即用这种方式来表达。久而久之，渐渐形成了急躁情绪。到底你的宝宝属于哪种原因，可以自己分析一下，然后改变对待宝宝的态度和方式。也应该让宝宝知道，有时候遇到问题是需要一定耐心的。

不肯跟人打招呼的孩子

我们家的畅畅是个漂亮可爱的小女孩儿，左邻右舍的大人、孩子都特别喜欢她，一天到晚不是这个抱抱，就是那个逗逗。畅畅呢，小嘴儿特甜，无论什么时候，也无论遇到谁，总是“叔叔阿姨”、“爷爷奶奶”地叫得人脸上笑开花。现在，畅畅快两岁了，说话利索了很多，可是，她却越来越不爱跟人打招呼了。早晨去保育院时，在院子里遇到张阿姨，本来挺熟悉的，经常抱她玩，可现在怎么让她说话，她也不肯吭声，甚至还把头扭到背后，大有不敢见人的感觉。张阿姨非常喜欢她，就举起手里的饼干，告诉她，如果叫张阿姨，就给她饼干吃。可是，即便这样，畅畅都没有吭一声！平时我们非常注意培养她礼貌待人，可是她怎么这么没有礼貌呢？

专家支招：健康宝宝会说话以后，在成人的教导下，学会跟人打招呼，跟人交流，是成长达到一定阶段的正常表现。然而，过一阵子，见到平时比较熟悉的，而且是经常打招呼的人却不愿意打招呼，这也是儿童成长的一个过程。最初宝宝在父母的怂恿下，学会叫“叔叔”、“阿姨”、“爷爷”、“奶奶”等等，着实让人喜欢。这其实并不是出于成人的所谓“礼节”，而是类似于鹦鹉学舌，觉得好玩而已。从小教育孩子讲礼貌是对的，但是不要指望他们能够理解透“礼貌”的含义。从宝宝自身的角度来看，他们逐渐成长到有了自我意志的阶段，所以跟人打不打招呼，或者什么时候打招呼，已经有了自己独立的意愿。也许他正在想着其他的事情，也许他被其他什么事物所吸引，也许她此时就是不愿意跟人打招呼……父母不要强求他们必须怎样表现，只要告诉他们你应该怎样即可。随着宝宝渐渐懂事，他们才会理解正确的做法，同时也可以从行为本身去理解礼貌的含义。

爱翻人家包的孩子

蓉蓉刚满1岁，就学会扶着东西蹒跚走路了。这一下，家里所有的东西都成了她认识和发现的目标。从沙发座垫到椅子底下，从掀起桌布找掉落的糖果，到打开橱柜帮我们拿拖鞋……我们对她的这些能力感到非常新奇，非常高兴。然而，接下来她的行为可就让我们尴尬了―――因为，她学会了翻包。这个行为的养成责任在我这个当妈妈的，是我给她品尝了“罪恶的苹果”：一次，我从外面回来，我为了哄她玩，把手包交给她，让她自己从里面找水果冻吃。可是后来，每当我从外面一回家，蓉蓉就要翻我的手包。如果仅仅是这样还倒罢了，可是后来发展到蓉蓉对从外面来的任何人，只要他有手包，就要上前翻一翻。家里人怎么都好说，可是，那天来了客人，结果手包也被蓉蓉哭着喊着要过去“搜查”一遍。面对蓉蓉的无礼要求，我们怎么说，怎么劝也不行，她让我们“栽”了大面儿了！

专家支招：许多孩子在这个阶段的确会做出类似翻包的行为来。让孩子从包里找东西，从这行为本身来说无可非议，因为孩子可以从中学会探索事物的能力。这是积极的一面。但是由此而引发的副作用，我们也没必要内疚，用不着大惊小怪，关键是要用正确的态度来对待和引导孩子出现的这些行为。具体方法，可以专门找一些空的皮包让宝宝去翻，另外，你从外面回来时，也专门给孩子一个空包让她去翻。一定时间之后，孩子就会对翻包不感兴趣了。

说话晚的孩子

我们家的东东已经快两岁了，别人的孩子到这个时候早已经小嘴呱呱地说出许多成句的话来。可是，我们的东东却还什么都不会说，只是刚刚会叫“妈妈”、“爸爸”等简单的单词。最初，在孩子1岁的时候，由于我经常出差，孩子一度由奶奶带，现在重新由我来带孩子已经快两个月了，要不是他能够发声说话，我甚至会以为他是个哑巴呢！我该怎样帮助孩子早日说话呢？

专家支招：孩子说话早与晚，语言能力的强与弱，很大程度上是先天遗传因素决定的。当然，我们也不能排除后天环境的作用。如果孩子语言没有生理问题，像东东这样，能够说出许多单词来，一般就不必担心，孩子的语言发展是需要一定的成长阶段的，一旦时候到了，他们会自然而然地“汉语连篇”的。父母是孩子第一任老师，在语言上更是如此。如果经常带孩子的人语音特别粗，跟幼儿语音相去甚远，就不便于孩子模仿，这也是造成孩子语言发展缓慢的一个原因；另外，大人对孩子讲话时语速过快，而孩子的听觉能力和理解能力都很差，也不便他们模仿。所以，建议做父母的在语言教育上，应该以语音跟孩子接近的母亲为主，而且跟孩子说话，一定要放慢速度，让孩子有较充裕的时间去理解、消化和模仿。

自尊心强的孩子

辰辰已经3岁，是个各方面发育都很好的聪明孩子。然而，我们发现，她身上的自尊心非常强，并因此而经常发生些小小的不愉快。比如在客人面前，从小壶往自己的杯子里倒水（为了锻炼她的自理能力，我们经常把不太热的水灌进这样的壶里，让她口渴时自己取），有时不小心倒洒了，这时她就会自己哭起来。再比如，跟小朋友们玩时，在跑动的时候摔了跤，她也会大哭不止，爬起来不再跟小伙伴们玩了，就好像是成人的所谓“栽面儿”一样，没脸见人了。不知这样的心理状态是否正常？

专家支招：自尊是每个人都有的一种心理现象，也是每个人都追求的。人在各个年龄阶段所追求的自尊是不一样的。在辰辰这个年龄阶段里，已经养成了对自尊的追求。一个正常人如果对自尊过于敏感，或者过于追求，则表现为心理不成熟，常常会为此而痛苦。但是作为幼儿，正是人格的成长阶段，所以对自尊心的追求也难免出现偏差。一般自尊心过于敏感的孩子，在家里比较受宠，同时，受到的夸奖和鼓励较多，相比之下，这样的孩子缺少失败体验和挫折，如果长久下去，很容易变成经不得风雨的孩子。做父母的可以有意识地让这样的孩子经历一些失败逆境，让辰辰认识到，不是每件事都必须顺利成功，失败是经常出现的，最关键的是要学会正确对待失败，并从失败中吸取教训，再接再厉，这样才能成长为一个适应社会环境的人。

怕挨欺侮的孩子

我是兰兰的妈妈，我们都非常喜欢3岁的小女儿，因为兰兰是个很乖、很温顺的女孩儿，我们在家从来没有大声呵斥过她。可是，在外面什么样的孩子都有，甚至有的极其顽劣。在他们中间，兰兰就难免吃亏。有一次，我带兰兰到小花园去玩“骑马”，她玩得非常高兴。这时，又来了一个小男孩，比兰兰大，而且非常不讲道理，由于只有一座木马，他过来就推兰兰，起初兰兰坐着没动，可是那男孩更加用力去推，甚至就要动手打兰兰，我看事情不好，并且考虑兰兰已经玩过一会儿，就把兰兰抱了下来。可是后来，我再带兰兰到小花园玩的时候，一遇到那个小男孩，兰兰就充满戒心，老远就站住不动，那小男孩有意无意向她这边过来时，兰兰竟然还记得上次的情景，于是不由自主就往后退缩。这时的我，真不知道该怎么办了。兰兰怎么会怕别的孩子到如此程度呢？

专家支招：兰兰的胆怯，首先是家庭教育环境决定，其次，跟你这位做妈妈的教育失职有关。当你看到兰兰受到威胁时，你有意无意让兰兰选择了在武力面前退缩妥协的办法，因此，在这样的情况下，再次面临威胁，甚至当威胁还没到来时，她就开始选择退却。这样下去，对兰兰树立正确而健康的人格非常不利。她的怯懦，实际上是教育不当的结果。正确的教育应该是让孩子克服恐惧，有勇气跟强势做斗争，或起码应该学会善于跟强势做周旋，以平等的态度待人，也学会争取自己的平等权益。这在成人后，对于学会善于处理人际关系非常重要。

孩子挨打该不该还手

甜甜是我们快到3岁的儿子，由于很少下楼，偶尔带他下楼玩一玩，他见到小朋友们总是很高兴。可是，由于小孩子们在一起玩，难免互相磕磕碰碰的，或者有意无意就有打人和被打的现象发生。在这种情况下，我们的甜甜总是愣在那里，不知所措地傻站在那里。倘若其他孩子并非故意碰了他，这还罢了，可是，有的孩子明明就是打他，欺侮他，他也不知道还手，不知如何是好，面无表情。说实在的，我们做家长的也不知道能不能教孩子还手。遇到这种情况，我们应该怎样教育孩子呢？

专家支招：不要小看了孩子们之间的“打”与“被打”，这里面关系到很多成人之间的问题，也关系到我们正统教育中缺少的一课。面对孩子挨打的现象，有的家长采取观望的态度；有的家长采取带孩子离开是非之地的方式；而有的家长则是愤怒地教孩子还手……孩子们的世界，也体现了成人世界的复杂。正确的做法不可能用一两句话能够说得明白，然而，我们的教育原则应该清楚：让孩子了解真正的人际关系，同时，也有义务让其他孩子懂得什么是平等的人际关系。因此，当你的孩子挨了其他孩子打的时候，你应该以平常的心态，甚至是微笑着鼓励自己的孩子还手。别担心，这不会造成孩子产生攻击性。这样做的好处是，一方面教育自己的孩子学会人际关系中的各个方面；同时另一方面，也让对方的孩子懂得：打人不能解决问题。

缺少阳刚之气的小男孩

我的儿子小刚2岁半了，长得十分可爱。然而，一个男孩子，他表现出来的却是非常腼腆和柔弱，缺少男子汉的阳刚之气。比如，其他孩子敢上的旋转座椅，他不敢上，比他大的和比他小的孩子都可以自己在花园里到处乱跑，而他一旦离开家门，只能抱着我的腿，寸步不离。到朋友家里串门作客也是如此，一步也不离开我的身边。像这样的男孩子十分少见，我们非常担心，怕孩子长成一个缺少勇气的男孩子。

专家支招：男孩子表现为柔弱和缺少阳刚之气，在儿童期的孩子们中间并不少见，而且并非长大了就是阴柔之辈。首先，从气质上看，有些男孩儿是先天形成的气质特性，尽管如此，这些孩子在各个阶段的教育环境塑造中，也会渐渐成为男子汉。所以，后天教育更重要。你的孩子腼腆和缺少独立活动能力，是暂时的，可以让他多参加小朋友们的活动，比如多带他到小花园，鼓励他跟小朋友们一起玩，或者多带他串门作客，学习跟成人的交往，还可以参加感觉统合训练，提高自身素质，具备跟其他孩子竞争的能力等等。另外，在带孩子的时候，尽可能给孩子自己做事情的机会，不要凡事都包办代替，让他自己找到做事情的成就感，这样，孩子在离开父母的情况下，也能独立处理一些问题，久而久之，你的孩子就会逐渐成为一个小小男子汉了。

爱掐人的孩子

我的女儿英英3岁多了，最近出现一个坏毛病，就是爱掐人。比如说，我跟她坐在一起看电视中的儿童节目，等到儿童节目播出完了，我很自然地换到大人所喜欢的频道，这时候，英英往往会不言不语地掐我一把。再有，就是遇到她做错了什么事情，当我们批评她的时候，她也会一声不吭地掐我们一下。无论我们怎么说，告诉她这样做不好，可她就是不听，仍然要寻找机会掐人。我真搞不懂，她怎么学会了这样的小动作呢？

专家支招：像英英这么大的孩子，正是模仿大人行为的时候。孩子身上的许多小动作，也是靠模仿学来的。由于每个孩子的天生气质不同，他们所习得的方式和习得的内容选择也不同。当然，孩子们接触的不仅仅是家长，邻居伙伴儿、幼儿园的小朋友，甚至是电视节目中的情节，都有可能成为孩子模仿的对象。从这一点来看，我们成人在孩子面前的一言一行更显重要。然而，通过您反映的情况来看，英英似乎不善于用语言表达自己的感情和需求，所以建议您多给孩子做一做语言方面的训练，这样，孩子用掐人来表达情感的问题自然就解决了。

以上均是我刊家长们来信反映的问题，孩子的行为表现确实关系到他们今后一生的社会交往能力。不要以为孩子小就忽略这些问题，聪明的家长善于发现孩子更多的行为，从积极意义出发，因势利导，使您的宝宝从小就在比较好的教育方式下健康成长。