走进经典电影 制作经典台词卡

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一、 活动提出

“让电影走进课堂，把世界上最好的电影献给孩子们”是我校的办学特色之一。几年来，我校努力寻求德育教育新途径，研究开发了《电影赏析》校本教材，课堂引进高雅艺术，让学生在“观经典电影，走红色之旅”中不知不觉接受革命传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承的自觉意识。

基于此，我以“走进经典电影，制作经典台词卡”作为这次活动的主题。

二、活动目标

1.知识与技能：学生通过观看、收集、整理经典电影的台词，学会体验、查找、整理资料并学会制作简单的经典台词卡，对自我学习、研究的内容有一定的认识。

2.过程与方法：让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养和提高学生收集整理资料的能力，培养学生的合作精神、创新能力、创新意识，提高学生的综合实践能力。

3.情感态度价值观：通过活动，学生感受到经典电影的感人故事，懂得今天的幸福生活来之不易，培养学生的社会主义道德情操、健康的审美观和爱国主义精神

三、活动过程

活动分三个阶段进行，历经一个学期的探究过程。

（一）准备阶段

1.乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。开课之初，我采用谈话的方式，吸引学生的注意力，激起他们对观看电影的兴趣。如：“你最喜欢看什么电影？”“电影中的哪一句经典台词让你感受最深，至今难忘？”孩子们的学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了活动的主题。

2.分组和制定、交流小组活动计划

古代孙武曾说：“用兵之道，以计为首。”其实，我们无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。在活动之初，就要让学生明白：有了计划，学习就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强学习和工作的主动性。在这一环节， 教师主要是指导学生制订活动方案，然后分组交流。

（二）实施阶段

这一环节，学生人人都有机会发表意见，人人都有机会动手操作，人人都是学习的主人。

1.观看课程电影，记录、收集经典台词。五年级的电影有《少年英雄王二小》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等学生喜闻乐看的爱国影片，有《红色娘子军》《鸡毛信》等经典的红色影片，也有像《长江7号》《功夫熊猫》等学生都喜欢的片子。课堂上教师采用“启发引导—观看影片—抒发感想—欣赏分析—总结收获—指导实践”的六步教学法，引导学生感悟、品味、体验、讨论，使学生受到丰富形象的感染，获得真切情感的体验及潜在智慧的启迪。

2.观看课外经典电影。各小组按计划分组活动，课余时间在家或到电影院通过网络、电视、影院等形式观看本组喜欢的经典电影，每组观看10部以上。在具体的活动过程中，教师要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、记录、讨论等方法，写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，使学生形成收集和处理信息的能力。

3.小组归纳、筛选、整理资料。本环节教师指导各组学生对前两次活动所收集到的经典台词进行筛选、整理，小组成员间充分交流、讨论，每组最少找出最喜欢的经典台词十条。然后再指导学生撰写活动报告，并进行不同方式的表达和交流。在总结时，要引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。

4.小组制作经典台词卡。本环节重点指导各组学生把筛选出来的30条经典台词用明信片等形式制作成经典台词卡。

（三）总结阶段

在学生进行了充分的调查研究以及交流评价后，可进行一次成果展示。学生在展示的过程中，感受到了活动成功的喜悦，增强了调查研究的兴趣，拓展了研究主题。

小小展示台——感受经典电影台词的魅力和乐趣。

学生提供的材料是多种多样的，有一般文本的文字、图片，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的……

小小交流会——学生畅谈观看电影的感悟，交流经典台词所带来的启示。

学生评价活动——评价是综合实践活动的一个重要环节。在交流活动后我提出这样一个问题：“在这次活动中你觉得自己的表现怎么样？用你喜欢的方式评价一下自己。”大部分学生对着自己竖起了大拇指，有些学生给自己鼓掌，气氛非常热烈。

四、活动效果

本次活动用了四个多月的时间。实践过程中，学生们走进课堂、走出校园、走进社会、走入社区，走进了一个开放的时空。他们通过观看、整理、研究、展示活动过程，激起了探究兴趣，激发了探究欲望。学生的合作意识增强了，动手能力、搜集信息能力、综合能力都得到了不同程度的提高。