“孝子”能培训吗?

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近闻某组织计划要通过5年时间培训百万名孝子。看过这则消息后，我不禁哑然失笑，觉得这个浩大工程特滑稽。我想这则消息倘若按新闻通稿写的话，似乎应该这样往下续：“培训出的这百万名孝子，将会按期投入使用……”

此举显然是打算将“孝子”进行批量的复制，但孝子是“闭门造车”能够造出来的吗？或者说，孝子能像罐头、瓶装啤酒似的在流水线上生产出来吗？

虽说此项工程是有所指的，是针对当下社会上个别辱老、弃老令人不齿的极端行为，似乎是有所担当，但不能不说，此工程显然是将孝子的育成过度产业化和极度功利化了。我们有这样一种共识：孝本来是源于人们的一种道德上的共同认知，是一种相互间潜移默化的影响，是一种良好的社会氛围。

众所周知，育人是一项综合的工程，需要家庭、学校和社会的群策群力、携手共创。虽说少数家庭中父母给孩子灌输了些“社会化”的东西，但那也是受了整个社会的影响，映射了社会上的流行色；而学校不只是教书之地，且是育人场所，学校抓知识传授的同时也对学生渗透着品德教育，但老师苦口婆心忙活一顿，却抵不过学生在校外受到的某些“实惠”教导的冲击。于是，我们不能不说说社会风气这个大熔炉。全社会的拜金意识，网上充斥着的大量“美图”，满眼的花边新闻、贪污腐化报道以及性感、透视等等极具诱惑力的词语，所有这一切形成的合力势必造成一种氛围，如同一口大染缸，难保人们尤其是不谙世事的孩子不深受其影响。某些媒体也在不知不觉中起着推波助澜的作用：热衷于报道某些“阴暗”现象，犹如蚊虫嗜血、苍蝇追腥逐臭。这些另类报道赚够了人们的眼球，吊足了人们的胃口，也引来人们的围观――本来国人就有乐于围观的“好传统”，且在一定程度上起到了反面示范作用，成为某些“后继者”的教科书，或者说是样本。

如此，还不如多报道些正面事例，鼓足人们的信心，特别是让成长中的孩子潜移默化地受到些良好行为的熏陶，从榜样那里吸取到健康成长的力量，就像那句歌词中唱的：“学习雷锋好榜样……”