点燃学习心灯,照亮育人苦旅

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摘要：进入21世纪以来，全球经济发展迅速，除了一些重要的因素，如综合国力、科技成为全球竞争的焦点之外，人才在综合竞争中也发挥着越来越大的作用。义务教育阶段人才培养的目标是，培养德智体美劳全面发展的新型人才。小学作为培养学生健全人格的启蒙性阶段，为学生以后的健康全面发展垫定了坚实的基础。培养人才的重要指导者是学生的班主任，小学生班主任是班级活动的重要组织者和参与者，是沟通学校、家长、学生的重要桥梁，为学生的成长成才做出了巨大的贡献。

关键词：小学；班主任；育人；日常教学

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0399-01

《小学班主任工作指南》中强调，在教师的育人工作中，坚持贯彻"以教师主导，学生为主体"的育人理念，创新教学管理模式，认真关注每一个学生，走进学生心灵深处，培养学生们自主、合作、创新、探究的学习习惯，不断达到德智体美劳全面发展的育人目标。不论在哪个教学阶段，班主任都是教学活动中的重要一员。小学作为学生学习的启蒙性阶段，班主任的地位更是不可忽视。班主任在教学管理中不仅教会学生如何有效学习，更教会学生如何做人，在培养学生们的健全人格，规范学生们的行为等方面发挥着重要的作用。小学新课改给班主任的管理工作提出了新的要求，即真正关注学生们的健康成长，点燃学生们的学习心灯，走进学生生活，关爱学生心灵成长，呵护每一个学生，体现作为班主任的人生价值。本文通过分析三种班主任开展日常教学工作的方式，希望点燃学生学习的心灯，促进学生健康全面发展。

1.做好学生思想教育工作

在小学阶段，由于学生刚经历了幼儿园的学习，大部分的学生还不能快速地进入学习状态，本性还比较贪玩。所以班主任在日常管理工作中，加强对学生进行思想教育，采用适当的思想教育方法，帮助学生们树立正确的学习观念，尽快适应小学的学习。

班主任在班级管理活动中，观察每一个学生的学习状况，在开学之前与每一个学生都进行一次心理沟通和交流，及时了解学生们的学习状况，并与代课老师进行沟通。对班里面比较贪玩的学生来说，班主任老师把他们叫在一起，认真询问他们喜欢上的课是什么，不喜欢上的课是什么，同时分析他们喜欢和不喜欢的具体原因。之后询问他们希望他们的老师以哪种使他们感兴趣的方式来教学，才能吸引他们的学习兴趣，激发学习的动力。班主任在与学生们进行沟通的时候，不批评学生们的坏习惯，而是不断地引导学生，抓住学生的兴趣点，结合具体的教学实际，不断提升学生们的学习兴趣，促进有效学习。

2.协调任课老师工作，促进学生有效学习

小学班主任作为班级活动的组织者和参与者，为班级教学活动的正常有序开展垫定了坚实的基础。在班级里面不仅有班主任，还有其他的任课老师。所以班主任在班级里面，不仅要管理学生们的日常生活和学习情况，还需要协调任课老师的教学工作，促进班级活动的正常进行。一个优秀的班集体需要一批优秀任课教师的忘我工作和一批认真学习学生们的配合，才能顺利进行下来。由于在小学阶段，语文、数学、英语、体育、美术、音乐等教师的课时数和上课时间都各不相同，所以在这个过程中，班主任老师要协调各个任课教师的上课时间和上课进度，保证任何一节课的顺利进行。同时，课堂活动中发生的一切教学状况和教学问题，以及任何的意外事故，都需要班主任第一时间到达并进行处理，保证课堂的顺利进行。除此之外，班主任还需要在任课教师上课期间观察学生们的学习情况，及时对学生们进行监督，使学生们都能遵循基本的课堂规则，促进教学活动顺利完成。小学班主任在管理工作中，协调任课教师的教学工作，促进了教师的高效教学和学生的有效学习。

3.班主任管理工作技巧

在小学阶段，由于学生们都比较好动，所以班主任需要制定一套合理规范的班规，一方面规范学生们的行为作风，另一方面促进班级活动的顺利进行。

小学班主任在班级管理工作中，首先要选出班里面的班级管理人员，如班长、学习委员、生活委员、体育委员等，及时与班主任进行协调，组织管理班里的一切活动，并监督学生们的行为方式，及时向班主任汇报班级情况；其次，班主任要在生活和学习中加强对小学生的心理素质教育，及时与学生们进行沟通，了解学生们的学习情况和生活状况，及时解决学生们的学习困难和生活困难，打开学生的心扉，使学生形成积极健康的心理，从而促进学生健康全面发展；另外，班主任要及时与学生们的家长进行沟通，因为班主任是沟通学生、家长、代课老师的重要桥梁。学生们在学校里面的学习进度，学习情况，心理特点，活动情况只有班主任老师了解地最深刻，所以班主任与学生家长进行及时沟通，可以使家长们及时了解自己孩子的一切情况，关注孩子的健康成长，同时可以取得家长的支持和鼓励。学生管理工作是班主任工作的重中之重，是教学中最关键的一个环节，所以班主任要及时关注学生管理工作，一方面给学生们更多的关爱，促进学生健康成长；另一方面，也可以促进自己工作的顺利进行。

在小学教育阶段，班主任老师要及时走进学生们的心灵深处，与学生们进行沟通，促进学生健康成长。在实际管理中，加强对学生们的思想教育，及时了解学生们的学习情况，关注学生的心理状况，促进学生不断进步；协调任课老师的教学工作，给学生们提供一个良好的学习环境，不断提升学生的学习成绩；在管理工作中，及时与家长进行沟通，让家长及时了解孩子的学习情况，促进学生健康成长！

参考文献：

[1]李火妹.浅析小学班主任工作的艺术策略[J].《求知导刊》，2014.01.

[2]王俊山.中小学班主任的情感素质研究[D].上海：上海师范大学，2011.04.