高中美术欣赏课的一点心得
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摘 要：高中美术欣赏课是一门一直以来学生兴趣不浓的功课。如果要使这个局面得到改观，教师首先应想方设法引导学生对美术鉴赏课重视起来；其次，可利用学校现代教育技术教学资源、改变传统教学方式，创新教学方法；再次，开发一些学生喜欢的校本课程来开展教学。
关键词：美术鉴赏；兴趣；方法；互动
当今社会，经济的发展需要德智体美全面发展的人才，培养全面发展的人才，必须对其进行全面的教育。然而，长期以来，美术教育“启迪心智，陶冶情操”的作用被人们忽视，中小学美术教育教学没有得到应有的重视，高中美术鉴赏课相比于高考学科得不到重视，学生对美术课的重要性缺乏完整的认识，因此，有的课堂上，就出现学生做其他学科的作业或打瞌睡。为此，教师应积极行动起来，改善当前状况。
一、想方设法引导学生将美术鉴赏课重视起来
在新课程环境下，美术教育作为艺术教育的有机组成部分，
既是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段。然而，很多学生及家长都认为美术是一门可有可无的学科，只要学好了数理化等，音体美等是无所谓的。针对这种情况，我认为，教师应当引导学生，让他们真正领会到美术对于一个人审美情趣的培养和个人综合素质提高的意义，从而激发他们的学习积极性和主动性，
进而激发学生学习美术课的内驱力。
“爱美之心，人皆有之”，对美的追求来自人的天性。如果能让学生在生活中体会到美术的作用，并因此产生艺术创作和鉴赏的兴趣，他们就能逐步认识到美术课的重要性。例如，我在给学生上欣赏课之始，往往先和他们探讨生活中美术知识的实际应用。比如，谈谈“为什么有些衣服在模特身上表现得那么完美，而穿在我们普通人身上就逊色很多”；“大头贴”，为什么好看；有时也和学生探讨一下学校的美化，学校黑板报的设计，世界名汽的造型等他们感兴趣的话题。接着我会谈到美术对提高人的人文素质，发展个性等所具有不可替代的作用以及对艺术了解的程度经常被作为考查一个人综合素质的标准的现状。这样，就自然而然地让学生认识到美术鉴赏课的重要性。
二、充分利用现代教育技术唤起学生的兴趣
在现有的高中美术欣赏教材中，美术的相关知识和理论极其丰富，其内容浩如烟海，因而在课堂欣赏教学中，需要链接的信息量很大，特别是在欣赏各类美术作品时，要求作品的图像质量高，作品数量大。而现有的美术欣赏教材中所展示的作品有限，画幅小；加之美术欣赏课的课时少，而学生对知识的需求已不满足于教材上的介绍，他们需要更多的信息、更多的交流和更多的艺术体验。要解决好这些教学中的矛盾，在教学中必须引进具有高效率的现代教育技术，全方位展现教学内容，把“枯燥乏味”的内容变得生动，开阔学生视野，扩展思维，激发兴趣。
三、改变传统填鸭教学方法，开展平等、民主、互动和探究的形式
在新课程一“以生为本”的环境下，教师在课堂教学中应和学生一起成为“演员”、成为合作者，所以，师生之间要建立合作、民主、开放、平等、互动、真诚的融洽关系，使学生主动参与，积极思考，不断探索，从而激发学生的学习兴趣，把“课堂戏”演好。在课堂上，教师要多鼓励、少训斥，让学生相信自己，勇于发言，并在发言中培养学生的思维能力与语言表达能力。
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。当然，“提问”也应该是多形式的，可以由老师提出问题，学生讨论后回答，也可以由学生提问，师生共同讨论回答。教师要善于发现和鼓励学生提出与众不同的见解，不论提出的问题在教师看来是多奇怪、也不论学生对问题的理解多么离经叛道，教师都要理性地、心平气和地对待，并能视为一个重要的教育契机，引导学生有条理、有根据和有批判性地思考。记得有一次，在上文艺复兴时期的雕塑时，有个大胆的学生提问说：“老师，为什么西方的艺术家喜欢表现的作品？”这个问题引得学生们哄堂大笑，而这个学生似乎也“有点心虚”地看着我，想看我怎么处理这个尴尬的局面，我并没有批评这个学生的“无理”，平静并严肃地和学生一起分析谈论了历史、政治和艺术的原因，解决了学生的困惑。
四、开发一些学生喜欢的校本课程
在新课程的环境下，高中美术鉴赏课涉及的面非常广，如何更好地开展和落实教学，需要每一个教师都发挥自己的特长来整合资源；同时在上完书本上的美术鉴赏课时，创造性地把美术教科书与本地丰富的自然环境和优秀的文化资源充分结合起来，积极开发出具有地方特色的校本课程进行教学，对于激发学生的美术兴趣无疑是一种好方法，高中各种练习、考试、竞赛繁多，学生所承受的精神压力也较大，在课堂教学上，学生对美术的反应也普遍比较冷淡。所以，在有限的时间里，应开发一些符合学生发展的校本教材，提高学生兴趣，更好地调动他们的情趣。
总之，作为一名美术教师，如何在新课程环境下更好地开展和落实教学，改变当前高中美术欣赏课的不良现状，必须更新教育观念并努力探索有效的教学方法和手段，使学生能积极地与教师一起遨游于璀璨的艺术海洋里。
（作者单位 江西省高安市石脑中学）