信息技术手段在英语课堂中的作用

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在科学技术飞速发展的今天，计算机和英语是两大基础学科，也是两大工具学科。可以这么讲，谁掌握了计算机和英语，谁就有更多的机会掌握和拥有世界最先进的知识和信息；谁掌握和拥有了世界最先进的知识和信息，谁就有更多的机会拥有美好的明天。计算机应用离不开英语，英语教学也不应该离开计算机的应用。

1 信息技术是英语教学不可缺少的辅助媒体

英语学习是一种跨文化的学习和跨文化的交际活动。信息技术给跨文化交际带来了一场革命，多媒体技术使跨文化交际的障碍变得越来越小，Internet 不仅具有巨大的语言与文化的学习资源，而且是一个最大的跨文化交际网络。在英语教学中应用计算机手段，可以收到很好的教学效果，它要求我们教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。多媒体能创设新颖的情境，激发学生的求知欲，促使其进行探索良好的情境创设，能激发学生把在学习新知识时的创新欲望和潜能转化为现实的创新力；良好的情境，能产生浓厚的学习兴趣，能激发学生探究新知识的欲望。在探究新知识的过程中，学生就有新的发现，新的发明，新的创作。

有效地利用信息技术是为了更好地实现学习的目标，培养学生的创新精神与实践能力。不能把信息技术作为教师传授知识的工具，而更重要的是培养学生学会把信息技术作为获取信息，探索问题，协作讨论，解决问题，构建知识的认识工具。基于网络的学习方式的开展创设了有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会了交流和分享大家共同获取的信息和研究成果，培养和发展了学生的团对精神。多媒体辅助英语教学可省去很多时间如教师写黑板，学生抄题等，可以大大增加课堂教学的密度和容量，提高课堂效率，减轻学生和教师的负担。

2 计算机网络教学有利于培养学生发散思维

发散思维是从不同角度、不同方向思考，从多方面寻找多样可能性答案的一种展示性思维方式。发散思维是创造思维的重要方式。是产生创造性的设想的基础。学生容易受思维定势的影响，他们不敢大胆地去尝试别的想法，也不知道怎么去尝试。这就要求老师在教学中对同一的学习任务鼓励、启发学生多角度、多方面地思考问题，寻求不同的方法去完成，培养他们的发散思维。计算机多媒体网络能提供事物多方位、多角度、多方面的信息，尤其是它可组合性、可扩充性的特点与培养学生思维的发散性是一致的，学生在计算机前操作，可自由地将各种媒体进行组合、扩充、整合，也正是在各种组合、扩充、整合的过程中，学生发散思维得到培养。

我经常利用FLASH动画或一些相关动画片提供的图象、动画、活动影像等图文音像并茂的情境代替课本上的静止画面，让学生“看情境讲述”或“看情境编故事”，充分拓展学生的思维空间。由于多媒体提供的情境比课本更生动，更真实，更能容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力。特别是练习对话时，我在原有对话的基础上创设新的情境，要求学生在学习原文的基础上进行扩展对话练习。学生可以自由组合，一起讨论，既激发了学生学习的主动性、积极性，又增加了学生思维的广泛性和灵活性，有利于提高学生的创造思维。

3 营造学生自主学习的机会，培养学生思维的独创性

独创性，是创新思维的本质特点。自主学习和创新思维两者的关系是密切相关的，自主学习是创新思维的前提，学生不能自主就谈不上创新。自主学习不是由老师直接告诉学生应该如何去解决面临的问题，而是由老师向学生提供解决问题的有关线索。计算机多媒体网络的一个明显的特点就是教学过程的交互性。学生可以根据自己的能力、兴趣选择适合自己学习的内容，安排学习进程，独立地解决计算机提出的各种问题，从而培养自己思维的独创性。如识记一个单词、理解或背诵课文、表演对话等都可以引导学生利用计算机多媒体网络的优势进行人与机、生与生、师与生等方式的交互。

网络环境为学生提供了丰富的知识库、资源库，特别适合于学生进行“自主发现、自主探索”式学习，这样就为学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的孕育提供了肥沃的土壤。有了网上“资源库”，学生可以轻松自在地在网上查询想知道的信息和知识，既包括书本上的知识，也包括课外知识。为此，我们特地为学生们设计了一个网络“资料库”，运用学生们喜闻乐见的卡通动画或有声画片为学生介绍丰富有趣的课外知识，为学生创造宽松的思维环境，诱发学生的发散思维，达到寓教于乐的目的。

例如让学生了解中西方国家的节日由来或是有关四季的传说等，对他们在学习课文时更有帮助，同进也能增加学生学习的兴趣。我们这样做是为了让学生们体会到学习并不是一种负担，而是一种愉悦、一种享受，是值得去主动参与和实践的。学生们在这种极其放松的心态中，思维非常活跃，他们还可以根据所了解的知识创设性的谈出自己的想法和感受，另外还可以大大增强学生的知识面，激发学生的好奇心和想象力，使学生得到意想不到的收获。

综上所述，信息技术课程为英语教学提供了强有力的学习工具和方法，给英语教学带来了新的生机和活力。网络的无限扩展性让学生自由表达，使学生不受教师“话语”权力的束缚。网络对反应速度等的要求，有利于刺激学生思维，有利于训练学生灵敏的思维和表达方式。信息技术课程和英语教学的整合为学生的自主学习提供了极大的可能，激发了学生的求知欲，让他们能独立寻找问题的答案，充分体会到探索的乐趣。