浅议小学数学学生思维能力的培养

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摘 要：在提倡素质教育的今天，小学教育越来越受重视，而小学数学作为一门逻辑性比较强的学科，逐渐将注意力放在培养学生思维能力上。如何有效地做好学生思维能力的培养工作，成为目前小学数学亟须解决的问题。

关键词：小学数学；思维能力；重要性

随着我国教育体制改革不断深化，教学理念的不断更新，小学数学教育以其势不可挡的魅力逐渐促进着教育的全面发展。由于思维能力的培养符合社会、学校和学生自己的发展要求，因此，要想让学生成为才思敏捷的人，就应该充分利用小学课堂，通过数学教学的逻辑性锻炼学生的思维能力，从而促进学生思维能力的发展。

一、思维能力的培养的重要性

1.符合学生的发展需要

小学是形象思维过渡到抽象思维的质变过程，而在这一关键阶段，学生要想为以后的发展打下好基础，就必须重视对自身思维能力的培养。对于直观看到的理性世界，要通过分析和创造，将其提升到思维层面，并逐渐形成感性认识。而在逻辑思维能力形成的同过程中，学生其他各方面的能力也得到一定程度的发展，比如创新能力、分析能力。

2.符合学校的教学需要

在新时代的学校教学中，培养学生思维能力已经被看成一项基本任务。虽然教材的编排是有序的，但学生吸收的知识却断断续续，显得有些零乱。只有利用数学教学来培养学生的逻辑能力，将知识归为系统，使小学教学的有效性得以提高。

二、如何有效地培养学生的思维能力

1.更新教学观念

由于教师的教育观念决定影响教学方式行为，要想有效地培养学生的思维能力，小学数学教师就必须不断更新自己的教学观，以培养学生思维能力出发，摆脱陈旧观念的束缚，修改落后的教学方案，做到与时俱进。

（1）正确看待学生

学生作为教学的主体，教师不能忽略这一重点，而应该结合学生特点和教学内容，在课堂内外加强思维能力训练，并适当地留给学生进行逻辑思考的时间，使思维训练与教学实际有效的融合。

（2）正确理解教材

教师要对教材认真地研究和使用，充分发掘其中丰富内涵，同时也要注意避免迷信教材。数学教材作为教学的载体，体现出数学思想、数学逻辑和科学精神的内涵。

2.从基础教学中挖掘学生的数学思维

小学是数学教学的入门阶段，逐渐涉及数学思维和数学逻辑。教师应该依据小学生的思维发展特点，通过数形结合的方法，形象地描述抽象知识，并把数学知识与生活实物、教学用具相对应，让学生在折一折、拼一拼的基础上加深对数学知识和思维的掌握与理解，从而体会数学的魅力。

比如，在学习三角形的稳定性时，我会避免用成人的思维来解说三角形的稳定性，不仅仅在黑板上画来画去对概念和定义做分析，而是尽量引导学生联系生活实际，通过对三轮车、三角积木、飞机、埃菲尔铁塔等典型例子的图片进行展示，让同学们感受到数学就在自己身边，从而给学生一种熟悉的亲切感。除此之外，我有时还会组织学生在班级内部开展叠纸牌的竞赛游戏，使学生更加深刻地体会和理解到三角形稳定性，感受数学知识的魅力。

3.利用信息技术丰富课堂

通过幻灯片等形式辅助课堂，有助于提高课堂的学习氛围，从而使教学课堂轻松愉快。比如，在学习绝对值这一数学概念时，我会努力把抽象概念具体化，也就是利用“数轴演示法”，通过数轴上的动画演示效果吸引学生注意力，使学生在概念理解的过程中保持良好的学习状态。但是，由于幻灯片演示的动画效果在学生记忆中留存的时间较短，为了巩固记忆，必须要在幻灯片中设计一些难度适中的习题，“趁热打铁”来帮助学生更好地理解，让绝对值跳出课本定义的局限。这样互动的教学模式不仅使课堂活跃，也有助于学生在课堂上进行思考，帮助学生思维逻辑的培养。

4.培养学生的探究和创新能力

在学习基础理论知识之后，教师可以鼓励学生自主进行课外实践来“答疑解惑”，帮助逻辑思维深层次发展。笔者将结合自己的任教经验，简单谈谈这“答疑解惑”的过程。比如，在学习“多边形的面积计算”这一章节内容之后，我通常会把学生组织到教室外面，让学生以小组的形式对学校的花坛、草地测量，并计算出它们的面积。课堂理论知识与实际还是有差距的，有些同学在课堂上听课很认真的同学在实际测量中便犯难了，有些同学会问：“老师，这草地虽然是梯形的，但是量不出高来，怎么办？”于是，我便提点学生：“梯形的高，就是两条平行线之间的最短距离，只要两处这最短距离，就可以计算出梯形的面积了。”听后，学生就开始讨论如何量出最短距离，10分钟之后，他们便计算出了梯形草地的面积。

总之，学校要从小学生的心理特点出发，充分利用现有教学资源，通过更新教学观念、改善教学环境、提高课堂教学质量、丰富课后活动等方法，使学生在学好课本知识的同时，培养探究和创新能力，促进学生的逻辑思维的深层次发展。

参考文献：

[1]詹志毅.论小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J].数学大世界：教师适用，2010（12）.

[2]季加良.深化小学数学教学改革着力培养学生创新思维能力[J].21世纪教育思想文献，2007.