一线贯珠 顾盼生辉

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文学作品都讲究线索，每一篇成功的作品都在文字之中藏有作者的匠心――线索。有了线索，就可以纵串古今，横贯中外，思接千载，祝通万里；有了线索，就会使思想的野马不致于脱缰，淋漓的笔墨不致于乱洒；有了线索，就能勾勒和渲染出作品的内在意蕴和外在风情，达到“一线贯殊，顾盼生辉”的艺术效果。

[名家范文]

儿子的创意

毕淑敏

有一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游一次。”

我说：“是啊，很勇敢。可世界上有些事并不单是勇敢就够用的。比如这件事吧，还得有钱。”

他很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者可免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。

我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少?关于建筑，你懂得多少?金牌银牌历来都只有一块，多么激烈的争夺。你还是好好做功课吧。”

他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。比如这个博物馆里可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如……”

我打断他说：“别比如了。人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院那样，有独特的风格。我记得你小的时候积木都搭不好，还奢谈什么建筑!”

十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦，自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下……”

我说：“哦，这不成了地下宫殿?”

儿子不理我，遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，这样参观的人时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。从底下向阳光明媚的地面攀升，会有人的自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类向宇宙的探索……”他在空中比画了一个上大下小的图形。

我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。你想过没有?再说，什么样的建筑材料可以长久地保持你所要求的透明度?还有你设计的飞梯，空中螺旋状，多危险!还有……”

儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们要解决的问题，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗?创意就是最富有创造性的意见啊。”

我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”

儿子在电脑上完成了他的创意。

很长时间过去了，在我们几乎将这件事淡忘的时候，儿子收到了一个那家征文举办部门寄来的、写着他名字并称他为“先生”的大信封。我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者啊。”

当我们把这件事完全忘记的时候，又接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加那天隆重的发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银奖，奖牌及奖金他们将设法转来。

儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。他看了一眼，然后淡淡地说：“银牌啊?我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年纪小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”

我瞠目结舌。停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢?”

他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了可以买一台回来玩啊。”

[技法点拨]

母亲宽容民主，儿子异想天开。在这样的家庭环境中，儿子执著地参加了建筑创意征文大赛，并最终获奖，作者成功地刻画了一个自信，天真，看问题与众不同的儿子形象。在这篇记事写人的文章中，“一线贯珠”法得到了有力的彰显。

“一线贯珠”法就是在安排文章结构时，以一条线索贯串全文，将材料连接起来，构成一个有机的整体。常见的“一线贯珠”法主要有：时空顺序法(以时间推移、空间转换的顺序作为线索来安排材料、讲述故事)，“关键”勾连法(以关键的人、事、物等作为线索来构思安排)和思想贯穿法(以作者本人的思想感情作为线索，贯穿全文，引领材料)。毕淑敏的这篇文章主要是以思想感情这根线来组织全篇的，即以“我”的思想感情作为线索，贯穿全文，引领材料。文章在写“我”对待儿子的创意上，思想感情变化的过程是：看也不看――打断――挖苦――不客气地打断――-叹了一口气――瞠目结舌，“我”的这些态度变化都从侧面体现出了儿子创意的难得与成功的可贵。另外，时空顺序法和“关键”勾连法在文中也有一定程度的体现。比如以儿子要参加“一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛”开篇，随着时间的推移，儿子坚持自己的创意设计，直至最终获奖。比如围绕儿子的创意展开。写出了儿子的奇思妙想。也写出了“我”的疑惑和轻视等等。运用“一线贯珠”法的好处就是，文章繁而不乱，题旨分明。

运用“一线贯珠”法应注意以下几点：

一、线索必须是基于对各种材料的特点及其相互关系的深刻认识之上的，特别是以事为线索的文章必须注意：要把事件的起因、发展的全过程叙述清楚；记事所涉及的景、人等均须扣住线索；要通过主要事件与次要事件的合理搭配来体现线索。

二、线索必须有利于文章的结构和审美效果的优化。用做线索的连缀物应该是美的、有意义的，能体现文章主旨和段落之间内在联系的。

[考场佳作]

那一幕，我难以忘怀

重庆一考生

5月。汶川。

如果不是那场灾难，那个叫谭千秋的老师，一定还在家里，陪着妻子女儿，幸福惬意地过日子，享受人世间最平凡的幸福；他一定还在教室里，陪着一群孩子，在黑板上书写人生。然而，灾难来了。瞬息间，天崩地陷，世界碎裂成一块一块。他奋力张开双臂，如同天使张开翅膀。他撑起了一片不落的天空，紧紧护住了4个孩子。孩子们获救了，而他，却永远定格成那般模样。

如果不是那场灾难，那个美丽的袁文婷老师，一定还和她的一群孩子在操场上欢快地游戏，教室里一定还会时常飞出她燕子般的歌声。26岁的生命是一枝盛放的花朵，绚丽灿烂，可为了那些被吓呆的孩子，她不顾地动山摇，一次次冲进教室。最后一次冲进教室时，她被完全崩塌的楼房掩埋，成为人们心中永远的定格。

如果不是那场灾难，那个叫杜小红的普通农妇，一定还在平常地生活，一个家，3个人――丈夫、孩子、她，这就是她生活的全部意义。当灾难突从天降，她义无反顾地扑到丈夫身上，用自己柔弱的身躯，挡住砸下的瓦块。结果，丈夫只是骨折，她却血肉模糊。

如果不是那场灾难，那个年轻的母亲，一定还沉浸在她的幸福里。初为人母，喜悦如绽放的花蕾，芳香一点一点溢满她的日子。抢救人员发现她的时候，她已经死了，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手执著地支撑着身体。垮塌下来的房子，沉重地压在她的身上，把她的身体压变了形，她却坚韧地呈跪伏姿势，雕塑一般。躺在她身下的是她三四个月大的孩子。在她的庇护下，孩子毫发未伤，安静地熟睡着。她的手机里，有她在危难中挣扎着储存下来的信息：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。

这一个个震撼人心的场面，融成了一幕感人的瞬间，就在那短暂的几秒里，这些普通人用她们超乎常人的力量，铸就了人世间最永恒的伟大。无论怎样的山崩地裂，无论怎样的飞沙走石，这些人，这些画面，永远都是一盏盏不灭的灯。

[简评]

本文作者巧妙选取了汶川大地震中的4个典型镜头来组织全文，行文严谨，震撼人心。在对“一线贯珠”法的运用上，本文有两点值得称道：一是运用“关键”勾连法。抓住“如果不是那场灾难”这个关键句，巧妙地串联起全文，使全文结构整齐、富有气势；二是以“我”的思想情感的变化来贯穿全文，写出了“我”对那些在灾难中表现得无私无畏的人的敬佩之情。“一线贯珠”法，确实使本文具有了一气呵成的整体感。