善于发现学生的闪光点,充分挖掘学生的潜能

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摘 要：学困生也有许多优点，需要教师去挖掘，去发现。作为教师，要善于发现他们身上的闪光点，要多多鼓励、关爱，引导他们有意识地发扬优点，克服缺点，从而向好的方面发展。

关键词：挖掘；发现；鼓励；关爱

俗话说：“良言一句三冬暖。”人人都喜欢表扬，优生喜欢表扬，学困生更喜欢表扬。其实学困生也有许多优点，需要我们去挖掘，去发现。作为老师，我们要善于发现他们身上的闪光点，要多多鼓励、关爱，引导他们有意识地发扬优点，克服缺点，从而向好的方面发展。

以前，我班有名同学叫张××，他长得身强体壮，五官端正。可同学们却都讨厌他，因为他总是爱讲脏话，经常跟同学打架。刚开始同学们还总是向老师告状，可惩罚几次后，他不但没有改正，反而变本加厉，威胁、恐吓同学，让同学们敢怒不敢言。看到这种情况，我意识到自己教育方式的粗暴、拙劣，于是我决心一定要转化他，因此我对他非常留心。机会终于来了，半学期后，学校召开家长会，平常我们老师最喜欢叫乖巧的学生来负责接待，可那天我转变了观念，我问他们有谁愿意自告奋勇地来帮老师接待家长，同学们都争先恐后地举起手来，我发现他的小手举得特别高，于是，我选了几个成绩好的，然后故意卖关子说：“我还要选一个很有责任感的同学。”然后在同学们好奇和期待的眼神中我宣布了他的名字，我看到他脸上顿时有了光彩。在第二天的家长会中，我委婉地向家长指出了他的不足同时还表扬他诚实、有上进心、有责任感。接下来的日子，我发现他有点小小的转变，我心中暗暗窃喜。但“江山易改，秉性难移。”没过多久，他的老毛病又犯了。那天晚自习我一来到教室同学们便跑来跟我说他用脚踢四二班同同学的肚子，痛得那个同学哇哇大哭。我听了非常生气，但理智告诉我要心平气和地解决问题。我问他：“为什么打人？”他说：“今天是教师节，我们想给你一个惊喜，在教室里布置了很久。四二班的同学总来看，我们不准，他们就捣乱。”听了他的话我庆幸自己没有发火，于是我和颜悦色地对他说：“孩子，老师知道你其实有一颗很美的心，你爱老师，爱集体，只是采取的方式不对。讲脏话，爱打架的习惯很不好，他会给你带来无穷无尽的麻烦。你知道吗？播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”接着我又为他讲了一个坏习惯毁了一个人和好习惯改变了一个人命运的故事，并且告诉他，一个人要想战胜别人，首先要战胜自己，把自己的坏毛病战胜了，才能取得成功。听了我的教导，他不好意思地低下了头，并诚心诚意地向被打的同学道歉。

经过一段时间的教育，他在行为上有很大的转变，可是他的字和学习成绩却让我非常头痛，那几个字跟蚯蚓几乎没有两样。我想，要想转变他，一定要让他尝到学习的乐趣才能从根本上解决问题。我仔细地观察了一番，发现他写字一点都不用心。手一个劲地写，眼睛却看着别处，完全不顾自己写得好不好，只要完成任务就行。我又苦口婆心地对他说：“孩子，字是一个人的身份证，别人一看字就知道你这个人有没有文化，有没有素质。你想让自己变得身份卑微，还是高贵呢？你想让别人看得起你，还是看不起你呢？那就要从你的字开始。后来，我在班上开展作业评比，颁发优秀奖和进步奖。我经常鼓励他，虽然你不能一下子变得最好，但是你可以一点一点地进步，积少成多，你就会进步很大。当他拿到进步奖时，我感觉他好像如获至宝。

我的耐心教导，慢慢地发挥了作用。一天，我在教室批改作业，他在打扫教室。不经意间，我看到离他不远的课桌下面有一张十元的人民币，我没有做声，依然静静地批改作业。突然，他加快了脚步，拾起了地上的钱，并且赶紧把钱交到了我的手中。在当天的班会中，我对同学们这样说道：“同学们，今天老师要表扬一位同学，他拾到了十元钱，但他毫不犹豫地将钱交给了老师。十元钱，对于你们来说也是一个很大的诱惑，它可以买很多零食。但他抵挡住了诱惑，用他的行动向我们证明，他是一个心灵美好的孩子。我希望同学们都向他学习。”后来，在一次《我的老师》的习作中，他把我教育他的几件事写上去了，虽然写得不怎么好，但可以看出他对老师的感激之情。我想，何不顺水推舟，推波助澜？

于是，我将他的作文修改了一番，然后在班上讲评，并且表扬他有一双会发现的眼睛，选材真实，写得有真情实感。同学们向他投来了羡慕的眼神，对他刮目相看。而他也感受到了学习的快乐。以后那个孩子在行为上变得文明了许多，在学习上有了很大的进步，后来考上苏园、考进了市二中。

每个孩子都是有潜力的，重要的是我们要找到他们心灵的突破口，唤醒他们懵懂无知的心，激起他们内心蕴藏的力量，就一定能将这座丰富的宝藏挖掘出来。

（作者单位 郴州市苏仙区荷叶坪学校）