我学会识谱啦

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摘 要：识谱教学是小学音乐教学中的一个重要组成部分。进行音乐知识与技能的教学，不是简单机械地训练，而是应该运用各种手段让音乐知识与技能的学习变得生动有趣起来，让这种训练隐藏于各种活动之中，蕴含在各种情境教学当中，使学生在不知不觉中学习音乐知识与技能。

关键词：识谱；兴趣；游戏

一、故事中认知

听故事是孩子最感兴趣的事情。引导学生学习音乐首先兴趣是主导。利用单元的第一课《快乐的do re mi》让学生对do re mi有一定的了解。在教学音乐欣赏《哆来咪》时，首先给同学们听赏电影插曲《do re mi》，后给同学们简单介绍了这个故事，同学们对这个电影感兴趣了，一下子从这个故事中认识了七个音符，并且有了一定的印象。

二、手势中熟悉

接下来该熟悉这七个音符了，对于低年级的学生，利用手势来表示这些抽象的音符更能激发学生兴趣，记得更牢。老师边讲边带学生做，之后用《乃哟乃》的音乐，让学生听辨这三个音符，用手势来表示音的高低，歌曲还能唱得更准。

三、游戏中巩固

当孩子们对音符熟悉后，可以设计一些音乐游戏，让孩子们在快乐的游戏中进一步熟悉音名、巩固音高。在《闪烁的小星》这首歌曲中，围绕1到6六个音符设计“跳房子”的游戏，唱到哪个音符，孩子们就按节奏跳到哪间房子里。通过游戏，他们的听音能力不断提高，而且兴致高。

四、创编中拓展

在《乃哟乃》这首歌曲中，音符不多，节奏不复杂，在教学时让孩子们围绕这三个音进行乐曲的创编，然后让他们自制打击乐器为自己创编的乐曲伴奏。不仅培养了孩子动手动脑的能力，也使整个学习活动充满趣味性，这样的课孩子们着实喜欢。

识谱在音乐教学中是一个难点。在教学过程中，不能单一地进行教学，要遵循学生的认知规律和心理特点，选择形象生动、简便可行、适合小学生特点的音乐游戏、活动，有效地调动学生识谱学习兴趣，以求最佳的教学效果，使他们在轻松、愉快的氛围中感受音乐，学习音乐。

（作者单位 重庆市巫山县朝云小学）