寻找快乐的支点 享受教育的幸福

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇寻找快乐的支点 享受教育的幸福范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

[摘要]幸福来源于对生活现状的满足和生活的乐趣，这种快乐不是单纯的享乐，而是以发展和进步为支撑的，是物质与精神、生理与心理、个人与集体、主观与客观、现在与未来的有机统一。

[关键词]快乐；幸福；教育

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）03-197-01

在教育中体验幸福，在幸福中开展教育；通过教育创造幸福，通过幸福促进教育，以人为本是幸福的灵魂，积极心理是幸福的支点，优良品德是幸福的先导，快乐有成是幸福的真谛，劳动是幸福的源泉，满足特需是幸福的天平，健康是幸福的本钱。

教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福。为此，我们每位教师都要积极寻找快乐的支点，让幸福无处不在。比如，早上起来锻炼身体的老师，他们是在享受拥有一个健康身体的幸福。闲时喜欢开辟荒地种菜的老师，看着自己的劳动成果一天天长大，他们收获了幸福。除了这些，在工作生活还有更多的幸福，我们要从多方面寻找幸福。

一、学会懂得享受课堂

在幸福课堂的世界里，教学不再是告诉，而是学生在充分预习之后的个人体验、探究与对话；课堂是激情燃烧的动感舞台，是他们求知、创造、展示自我与体验审美的地带。对老师和学生来讲，教即学，学即教。课堂上的我们快乐互动，在这里，我们有发现问题后的喜悦，解决不了时的困惑，也不缺乏老师引导后的豁然开朗，每个环节均体现了师生的智慧、品德、情感和创造才能，体现了人的力量。这个时候，上课就是一种艺术享受，是让人流连忘返的幸福殿堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的教师，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，教师就会少了许多教学的焦虑和烦恼，永保一颗年轻的心。

通常教师的苦恼主要来自差生，假如不给学生定太高目标，一个学生只能考20分，你就要他考60分，他怎么能考呢？不同的学生给他不同的目标，让老师会在课堂享受到无限的幸福。

二、学会懂得享受学生

教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。“把爱优生是锦上添花，把爱给差生是雪中送炭”。我们还应将对优秀学生的一半爱给差生，关注三分之一的后进生。

三、学会懂得研究教学

一切教学都是预设与生成的统一体，这里所说的预设指的是教师课前的教学设计，而生成则是指实际教学过程的发生、发展与变化。高质量的预设是教师发挥组织者作用的重要保证，它有利于教师从整体上把握教学过程，使教学能有序的展开，从而提高学生学习活动效率；创造性的生成是“学生为本”的体现，它有利于提高学生自主探索的积极性和创造性，使教学过程充满生命活力。有的时候教学生成的发展变化和教学预设是一致的，这反映出教师对教学内容的逻辑性的合理把握和教学对象认知状况的深入了解，但更多时候，两者是有差异的，甚至是截然不同的，这反映出教学过程的复杂性和教学对象的差异性。对教师而言，当教学不再按照预设展开时，将面临严峻考验和艰难抉择。在教学实践中，我们可以发现，不少教师缺乏生成意识和及时捕捉、随机处理课堂新信息的能力，当学生的思维活动“出轨”时，教师不是漠视就是将其强行拉回来，纳入预设的轨道，从而压抑了学生学习的积极性，泯灭了他们创造性思维的火花。因此，我们教师不能把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。学习是一种幸福，反思会另自己提高，作为教师，我们一生中就要不断的学习，经常反思这样才会使自己薄积厚发。

四、学会享受生活

幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学种一些花草，修身养性；看一些书，增长见识；买件心仪的衣服，使自己开心一阵子；和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧；骑车自助旅趟游，全身心放松自己。保持开朗、豁达的生活态度、拥有高雅的生活情趣。

五、学会享受与同事相处的幸福

处理好和谐的同事关系，才能在祥和的氛围中工作。与同事处理好关系要作到以下几点：第一，处处多为他人着想。同事间的相处是建立在工作基础之上的，但绝对不是单纯的工作关系，要添加以真诚。第二，在工作过程中，要作到遇到困难冲上去，遇到荣誉让出来。第三，同事间要多交流，多帮助。教育不是某个人的事情，是全体教育工作者的问题。同事之间要经常交流教育心得，经常性的进行沟通。这样不但可以增进同事间的感情，而且能够提高教师的自身教育理论、理念水平。

六、在文体活动中享受幸福

我认为：一所听不到教师的歌声、笑声，看不到教师打球、跳舞的身影的学校不是一所好学校。为此，学校要在力所能及的条件下为教师的健身和娱乐等提供保障，营造宽松有序的工作环境。教师要积极参加开展的文体活动，使自己在紧张的工作之余身心得到调息。倡导这样的理念：每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

享受教育的幸福，是一种态度，是一种积极向上、乐观豁达、善良包容的人生观，是对困难和挫折的坦然面对，是参与新时代，创造新生活的主动实践。幸福，离教师很远；但幸福，又离教师很近。只有一路追随幸福，创造幸福，才能享受无限的幸福人生！