新课标下的七年级生物期中试卷分析

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一、试题分析

1.2013年的中考考试说明中指出，生物会考命题试题命制为，选择题30道题目，每题2分共60分，非选择题（分析说明题）40分。这说明，会考试题的题目命制形式和要求基本确定下来了。生物课教学应该紧紧围绕《义务教育生物课程标准》进行。会考考试也应该考查课标提出的学习目标。《义务教育生物课程标准》就是我们教学和会考复习的指导性文件。

2013年会考试题中，七年级上册内容所占分值44分比2012年还多7分，而且10个一级主题在会考中都占有相应的分值。可见，现在的生物会考题目的命制，不是以哪一册课本为依据的，而是以课标的10个一级主题为依据。这就要求我们教师复习时不能偏重哪一册课本，而是按课标10个一级主题进行复习。也要求学生全面复习，不能遗漏任何一个知识点。

2.本次生物期中试题是以课标的10个一级主题为依据，共有两道大题组成，第一大题选择题（共40分），第二大题是非选择题（分析说明题，共60分）。基础题占了整个卷面70%，综合应用占30%。

3.命题考查的目的很明显，主要考查学生掌握基础知识的能力与应用，命题量大，覆盖面广，命题灵活，紧紧围绕《义务教育生物课程标准》，考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，紧密联系生活实际，促进学生分析问题、解决问题能力的提高。

4.整张试卷将10个一级主题在会考中的主要考点进行了全

面的考查，如：对照试验；显微镜操作步骤；临时装片制作注意事项；动植物细胞结构差别；细胞的生长和分化过程；人体及植物的基本组织等。

二、学生答题情况分析

1.本次试题学生失分的主要原因是审题不清。学生如果没有细心审题和读题就会产生错误的思维。如：选择题1、2、18题和非选择题54、55题，这给生物教学提出了新的要求，在以后的教学中注意在学生读题、理解题目意思方面加大力度。

2.不认真检查所做题目的对与错，很容易被减分。

3.学生做过的题在考试中再出现，依然出错。

4.学生答题时分析问题、解决问题的能力偏差，如：34、36、38题。

5.部分学生对最基础的知识记忆不清，导致失分严重，如：41、43、48题。

6.试卷中的错别字现象严重，如：神经―神精；输导―疏导等。

三、数据方面

平均分75.94。

四、存在的问题

1.学生生物基础知识不扎实。

2.做作业不认真，凑数，应付差事。

3.生物“点拨”中做过的题，大多数学生没有改错题的习惯。

4.错别字在生物教学中也重点强调了，可收效甚微。

5.七年级学生在审题、实验综合分析题上还有待进一步提高。

五、今后努力的方向

1.在生物教学中始终紧紧围绕《义务教育生物课程标准》

以集体备课活动为载体，大家畅所欲言，目的明确，一起找出本章、本节的重点、难点及学生必写的作业，为了让学生在40分钟的时间内掌握本节的知识点，我们继续在课堂上采用“学、讲、练”的教学模式，精讲多练，作业力争当堂完成，课后不留作业，以提高课堂教学效率。

在复习课上，我们采用让学生来总结这一章或这一节的内容，

学生要想说清楚，自己就要明白知识点，这从侧面督促学生进行有效复习，学生没涉及的内容，教师加以补充，从而提高了复习的效率。

2.注重培养学生良好的学习习惯

在教学中我们始终贯穿“学、讲、练”的教学模式，在“学”的过程中培养学生认真阅读课本和自学的习惯，在“讲”的过程中培养学生认真听讲和动脑的习惯，在“练”的过程中培养学生独立完成作业和正确书写的良好习惯。

3.夯实基础

加强基础知识、基本技能训练，必须夯实基础，要多练习、多巩固，对基础知识加强督促，争取学一课记住一课。

4.认真对待每一个学生，面向全体，因材施教，抓好后进生的转化工作，促进中等生的发展，确保优等生的前进

（作者单位 甘肃省金昌市金川公司第六中学）