加强责任教育,提高岗位能力

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摘要：在当今社会，责任感已成为人们普遍认可的重要的个人素质，中职生由于年龄小，教育不到位，在企业缺少岗位意识，责任意识淡薄。所以，在校德育教育中要加强责任意识教育，提高学生的社会责任感。

关键词：责任意识；团队荣誉

实习前，系部召开实习动员大会，对实习企业的基本情况、工资待遇、住宿条件、实习要求等进行详细的介绍并组织学生到企业参观，掌握第一手资料。刚开始学生对实习充满兴趣和向往，但一段时间后学生就会有许多抱怨，觉得工作时间长、环境差、工资待遇不高、工资发放不及时、师傅对自己要求太严等等，找各种理由要求请假、换岗位、换单位、要求加薪等等。我时时在沉思，为什么会出现这种情况？偶然在电视上看到美国西点军校的校训“责任、荣誉、国家”，让我深深的震撼和反思我们教育和实习指导中存在的问题。

一、 责任是一种使命

美国总统奥巴马在他的就职演说中说：“这个时代不是逃避责任，而是要拥抱责任。”勇于承担责任，是每一位优秀员工迈向成功的第一准则，一个富有责任感的员工，不为失败找理由，因为他敢于承担责任；不为错误找借口，因为他善于承担责任。一个愿意为企业全身心付出的员工，即使能力稍逊一筹他也能通过努力为企业创造财富。我们在宁光实习的个别学生就没有岗位意识，觉得自己不舒服就不去上班，也不打招呼，当企业按照考核制度扣工资时他不愿意，美其名我有病，我不能上班，为什么要扣我工资？完全不理会这个岗位有没有人工作，会不会影响生产流水线进度；当企业需要他加班时他却说不，我要休息。我们回访企业，大部分老板几乎是不约而同地表示，企业用人不仅仅是用的上，还要信得过，靠得住。我们不需要两天打渔三天晒网的学生，相对于专业知识和实践技能，我们对学生的人品和对工作责任度要求更加重视。有的学生随意毁约，频繁跳槽屡见不鲜，根本无视劳动合同和劳动纪律。因此，我认为职业教育应该加强服从意识、岗位意识、责任意识教育，把教育学生做人作为关键性的工作来抓，从小事做起，从平凡事做起，让诚信做人，责任办事的种子在每个学生心田中生根发芽，开花结果。

二、认真珍惜、对待每一次实习机会

九零后的中职生大部分都是独生子女，其特点就是从小集万千宠爱于一身，缺少人与人相互友爱的沟通，性格孤僻，过着饭来张口，要钱伸手的生活。对未来充满幻想，常常把社会想得太简单美好。学校安排实习有一点不符合自己的要求，有一点困难和劳累就打电话告知父母，父母当然心疼自己的孩子，不愿意让孩子受苦，就要求给孩子换岗位或者给孩子请几个月的病假，躲避顶岗实习。实习是每个毕业生都要经历的过程。我认为，每个人都应当珍惜实习机会，因为实习并不仅仅是实习，也是检验你工作态度、责任和积累工作经验的平台。在成熟的商业社会中，工作责任、经验是每位公司老板所看中的素质，所以从这个角度讲，你没有工作经验，被拒之门外是理所应当的事情。在实习过程中，你将融入这个复杂的社会，开始学习基本的生存技能、了解工作职责、积累工作经验和把握人脉关系；谁在实习工作中做得好，谁就会在以后的求职中减少恐慌，谁就有更多的自信。所以，同学和家长朋友们，千万不要忽视实习的作用，如果你在实习中得过且过，对工作漠不关心，不负责任，不能承受一点委屈和困难，那么最终蒙受巨大损失的将是你们自己。

二、 干一行就要爱一行，加强责任意识

中等生在进校时就选择了自己的专业和今后将要从事的工作，有的学生是根据自己的爱好和特点选择的，有的是根据今后就业的机遇和工资待遇选择的，由于种种客观原因，真正选择适合自己行业的并不多，但我想说的是，盲目的选择是对职业的不负责任，但一旦你选择了，就不要爱哪行才干哪行，而是干一行就要爱一行。我们有的学生特别喜欢频繁地换工作，我遇见毕业了几年的几个学生，问起他们工作情况，学生说他们还没有稳定的工作，工资待遇也不太好，原因就是跳槽太多。我还遇到留在宝丰能源工作的几个的学生，他们说一起去的同学大部分都跳槽了，坚持下来的几个有的是班长，组长，每月工资在3000—4000元左右，他们非常满足和骄傲，现在要进宝丰能源实习必须是大专学生或本科学生。据我了解，很多时候，学生们并不是厌恶最初的工作，当初他们还是比较满意和接受这份工作，只是时间久了之后，就失去了新鲜感，对工作的内容也失去了兴趣，所以跳槽，寻求更好的发展空间，结果什么也没有学好，什么也没有学会。成功不是一朝一夕的事，成功需要努力和付出，成功是一个积累和发展的过程，我想，学生们不要每天总是幻想走捷径，最重要的是把眼前的工作做好，在工作中踏踏实实地做事，认认真真地做人，你的薪水和职位会在不知不觉中得到提升，你的知识和技能也在提高。

四、团结友爱、勇于承担的魅力

晚上十一点钟，我接到一个电话：老师，我能不能不参加实习，我实在不能坚持下去了，我一看见他就头痛，这儿的一切都让我厌恶。我认真地听学生的诉苦，然后耐心地了解事情的经过，说服学生坚持工作，告诉学生明天一早老师就到企业。其实，事情非常简单，就是两个同学因为生活中的一点小事发生争吵，恶语相加，产生隔阂，在一个宿舍无法面对而感觉生活无趣。

第二天一早我到企业分别找两位同学谈话。我对他们说，在老师们的眼中你班是一个团结友爱的大家庭，你们班一进校就震惊了我们，给我们留下了非常好的印象。你们20多位男学生拿走了全校男生团体第一名，十位女同学拿走了女生团体第一名，获得全校第一名；在歌咏比赛中，你们班每年都获得好成绩。

今天，如果因为一点事不参加实习，会影响你们整个班级的荣誉，你们班没有一个学生临阵逃脱，没有一个学生实习表现不好，要珍惜你们班的荣誉。两位同学听了我的话都积极表态一定要好好实习，为班级争光。他们相互承认了错误，相互谅解。看着他们友好相处，我心里非常高兴。通过这件事让我感到团队力量的伟大，我们要加强荣誉感教育，学校应多活动，在活动中培养集体荣誉感。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。企业也非常需要团队协作，只有大家共同努力才能带动企业的发展。

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收稿日期：2012—05—31