NO! 校园软暴力
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇NO! 校园软暴力范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
我是美籍华人后裔，今年16岁，现在美国新泽西州纽瓦克中学读十年级。我们学校共有七个年级（高中四个年级，初中三个年级）550名学生，87名教职工。今年暑假，我应邀到中国河北省鹿泉市李村镇中学进行文化交流，期间有老师问及我所在学校有无校园软暴力的情况，也就是有没有发生过老师不尊重学生或同学欺负同学的那些不愉快的事情。我给他们讲述了发生在我身边和我听说的一些小事，在这里和大家分享。
我受到了警告，但不含有软暴力
作为学生，我的感觉是如果我们犯了错，尤其是有些时候我们不是故意的，老师和家长应该宽容一些，不要把事情弄大，让我们在别的同学面前丢掉面子，这样很不好看。每当丢面子时，我们其实想的不是怎样改正错误，而是怎样和老师或家长作对，以便在同学面前找回面子。我觉得老师和同学们一对一地谈话效果比较好。下面是我亲身经历的一件事。
七年级的时候，我和几个同学在学校的电脑房查资料，为了炫耀自己的电脑技术，我告诉身边的同学，即使学校网站已经截断了下载和玩游戏，我也有办法把游戏调出来。在几位同学的“大力支持”下，我很快就用一些自学的电脑技术把游戏调了出来。我和这几个同学痛痛快快地玩儿了一把，当时在场的同学都觉得我很神，非常佩服我，我也很得意。可是没想到我的“英雄事迹”很快就被学校的监控系统过滤出来了。第二天早上，校长就给我留了一个字条，叫我中午时到办公室去见他。当时我想：这下可完蛋了，校长可能会在第二天的全校大会上谈论此事，并且会在所有同学面前宣布处分……。我非常不安地走进校长办公室，让我没有想到校长是这样告诉我：“我很佩服你的电脑技术，但可惜的是你触犯了学校‘不许用学校电脑玩游戏’的规定，按照规定必须给你一个警告处分。但请你放心，这只是我们之间的一个秘密，别人不会知道。如果你在学期结束之前没有再犯同样错误，这个处分会被悄悄撤销并通知你。”真没想到校长这么给我面子。整个约谈过程，校长都没说让我不好受的话，但却让我明白我做错了事。
虽然当时，校长承诺不会让这件事在学校传开，但我仍然很担心会在班里曝光。过了一段时间，校长确实没让我因这件事而在同学面前难堪，这让我更加注意自己的作为，严格遵守学校的各项规章制度。在学期结束的时候，校长亲自通知我，处分已被取消。直到现在，我的同学们也不知道我受到过警告的事。在这件事上，我觉得我的校长做得特别好，如果他没有帮我保密的话，我就会在同学面前很丢面子，他们会嘲笑我。可以说，校长的这种处理方式触及到我心底最敏感的角落，我原本就是一个好孩子，这样善意地提醒就足够了。校长关照了我的感受并信守约定，这也使我更加热爱我的学校。
老师想让他心里更好受些
老师对学生精神和心灵的照顾，是内在的，表面上看不出来，但是产生的影响是长远的。有时候就是不在乎的一句话，一种表情，一件事情的处理方式，都可能起到意想不到的效果。生活中除了父母，老师是我们接触最多的成人，他们是我们的榜样，我们在学校所做的一切都希望被他们接受。如果我们有一些事情做得不够好或者不经意犯了错误，老师能够善意地提醒就好了。我所在的这所学校是一所私立学校，从初中开始读到现在，确实还没有听哪个同学说，因为老师哪件事处理得不得当而备受委屈，也从没有感觉到自己的精神和心灵上有压迫感。我们的老师有时更像我们的朋友，我们都能体会到每一科老师都很了解我们在情感上的期待和要求，我们都很爱他们，下面这个事例让我更深刻地感受到了这一点。
八年级的时候，我和我的好朋友克里斯都加入了学校爵士乐队，我是长号手，他是大号手。由于他是名很棒的运动员，没有多少时间练乐器，所以他吹得不太好。有一次我们在录音室练习录音的时候，我们的乐队指导老师把克里斯叫到一旁跟他说了些什么。当时我们都没有在意。后来克里斯告诉我，乐队老师告诉他，由于他没有做足够的练习，乐队正式录音的时候就不要来参加了——因为这个录音是参加全国比赛用的。克里斯因没能参加比赛而感到一些遗憾，但同时他也告诉我说，他庆幸老师没有在所有乐队同学面前说这件事让他难堪。后来克里斯又告诉我，当天晚上，那个乐队指导老师打电话给他的母亲，说他知道克里斯体育很棒，一定是忙于训练而没时间练习乐器。这位指导老师还主动给克里斯安排特殊的指导时间，鼓励他说如果练好了，下次学校汇演时会给克里斯一个特殊独奏机会。我和克里斯在讨论这件事时一致认为，老师这样做是不想让克里斯丢掉信心，并且让他的心里更好受些。
我们这些上了高中的孩子，似乎身上的每一根神经都是那么敏感。老师曾在我们同学中问卷调查“你们最喜欢的老师是什么样的？”同学们的回答都特别集中：大家喜欢的老师就是那些有耐心、不苛刻、情绪稳定、善解人意的老师。
学校关注同学之间的软暴力
在我看来，校园软暴力更多的可能性是发生在同学之间。这种伤害应该说会更加痛苦。记得我在小学的时候，就经历过一件很不愉快的事，这件事几乎让我产生了交往上的恐惧症，总是害怕好朋友会离开我。
小学四年级的时候，我有一群非常合得来的朋友。我们几个是年级里的优秀生，都在数学超前班里上课，成绩不相上下。那年的暑假由于父母给我报了一个数学补习班，开学之后我数学就跳了一级。这下子可坏事了，我的几个好朋友看见我就叫我“书呆子”，午饭时就故意嘲笑我，有时还故意躲着我不和我一起吃饭。我那时伤心极了，我觉得别人都不喜欢我了，回家就哭着抱怨我父母为什么让我去暑假补习班及跳级，我那时情绪到了最坏的地步。后来我妈妈到我所读的小学和我的老师沟通了此事。老师就把我们几个叫到了一起公开谈论这件事。我才知道我的朋友们以为我跳级是为了躲着他们，不想和他们在一起上课了。我于是向他们解释了我的情况，之后我们又和好如初了。
这件事使我对同学之间的软暴力问题特别的敏感。一次我在电视上听到美国2011年有4500名中学生因为同学之间的软暴力而自杀，并且每天有145000名学生在经受着同学之间的软暴力。下面是我在电视上看到的一个真实的例子，对我的触动非常大。
学生卡梅隆是很快乐的，喜欢打棒球，喜欢和他哥哥一起拍有趣的录像，还喜欢玩电脑游戏。而去年在他14岁生日后不久，却因为不能忍受同学对他的欺辱而在自己的房间内自杀了。他自杀之前经常受到同学嘲笑，说他个子小，不受欢迎，让他自动消失。他留给她妈妈的纸条说：“我实在忍受不了，活得很痛苦。”他妈妈在他自杀之后，才在网上发现他同学写给他的残酷字条。
这个案例震惊了全美国，我也发现学校更加关注同学之间软暴力的发生。今年暑假前，学校放了一个很短的电影给我们看，这是我们学校和当地教育机构一起合作拍的一个短片，故事的内容梗概如下。
一个高中生学习很优秀，班上一个很漂亮的女孩子由于对他好奇给他发短信求他帮忙学习。在帮了一段时间后，这个男孩子以为那个女孩喜欢他，就用短信向她表达爱慕之情，但他并不知道女孩已有了男朋友。不巧的是这个短信被那个女孩的男朋友看到了，于是女孩的男朋友就用这位女孩的账号给他发短信，并用那个女孩的语气讽刺和挖苦他，用非常残酷的语言嘲笑他。结果这男孩就非常难受，学习也由此一落千丈，几次试图自杀。
这个短片拍得很感人，我们看了之后感受很深，学校同时还组织所有的家长看了这个短片。这样的故事也很容易发生在我们身边，提示我们同学之间在网上交往也要注意别人的感受。我妈妈看过这个短片之后对我说，她和其他几位妈妈在看影片时都掉眼泪了，因为她们很不希望那个男孩的事发生在自己孩子身上。妈妈嘱咐我，和同学交往时，一定不要伤害别人。
学校的教育、妈妈的提醒以及自己的亲身经历，让我知道了一个道理：在任何时候都要尊重他人，不要伤害他人的自尊心；同学之间要互相尊重，要关照到别人的内心感受，永远不要歧视他人。