多媒体让语文教学“活”得更精彩

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一、活化语文教学的关键是多媒体引导灵活

要想活化语文课堂，让学生学得活，当然多媒体灵活引导是关键。

教师的教学活，带动的必然结果是学生学法活。我觉得教师的教不只是把结论告诉学生，而是要引导学生探究结论，给学生多点拨、多直观、多启发、多鼓励；让学生多思考、多动手、多动口，老师在课堂中应少废话、少替代、少包揽、少埋怨，引导学生创新学习，鼓励他们的批判精神，允许他们标新立异，在几年的高中语文教学中，我得出没有自由，就没有个性；没有个性，语文就失去了活力。特别是直观高效的多媒体能使教学事半功倍。

运用灵活、恰当的媒体教学手段将教材所设置的情境生动、形象地表现出来就显得至关重要。在语文课堂教学中，恰当地运用网络多媒体来辅助教学，可活化课堂教学，激发学生的创新思维，提高学生的学习兴趣。

二、多媒体教学能使学生思维更鲜活

“鲜活的学生思维是智慧激荡的摇篮。”我以此作为坐标，在教学中尝试尽量不打断学生的提问和回答，满足学生的好奇心和求知欲望。让学生唱主角，变教堂为学堂，把读书思考的时间还给学生。让学生思考一个个难度适中的“为什么”，使他们自始至终保持新鲜感，保持思考状态。实践证明，直观高效的多媒体使学生果真学得轻松活泼且收效甚大。

三、多媒体语文教学使语文更有教学亲情

语言文字负载着灵动的思想及丰富的情感，只有恰当地引发学生的情感共鸣，丰富学生的情感体验，语文课才能收到传播知识、陶冶性情、提高文学素养的效果。而亲情无疑是情感长河中最浓的一杯水。作为语文教师要真正把学生当成自己的朋友，了解他们的生活、思想，了解他们学习语文的甘苦；少做“严父慈母”，多做兄长学友，使学生可亲近、可信赖、可仿效，没有心理距离，教师引着学生走，学生推着教师跑。这种亲情的表达是要有载体或媒体的。要想最佳发挥，让学生如坐春风，其情浓浓，声情并茂的多媒体则是最佳表达和教学手段。

所以，当今的语文教学应顺应时代的发展，融入课程改革的潮流，针对当代学生的新特点，冲破近代语文学科体系自我完善的思维定势，敢于摆脱多少年来语文传统教育的束缚，敢于摆脱“应试”的束缚，让学生们走进“大语文”的广阔天地，才能使语文教学焕发出勃勃生机，学生们也才会对语文乐此不疲。

总之，教“活”语文，“活”教语文，努力营造一个轻松开放的语文教育环境，使我们的学生爱学语文、乐学语文、善学语文，最终达到语文素养的提高。

（作者单位 湖北省保康县歇马中心学校）