高中议论文写作训练策略分析

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摘要：本文通过深入地分析高中议论文写作中存在的问题及其原因，提出了相应的训练策略，主要包括：加强基础教学；注重训练方式；培养学生兴趣。希望这些策略对提高学生的议论文写作水平有所助益。

关键词：高中议论文；写作训练；存在问题；训练策略

议论文写作是高中语文教学中的重点和难点，对于学生而言也具有十分重要的意义。首先，语文是高考中的必考学科，占据比较大的分数比例。在整体考试试题中，作文（多为议论文写作）又是必考题目，并且相对于其他题目而言，分配的分数也比较高。例如，在每年的高考语文试题中，在150分的题目中，仅作文一个题目就占据了60分。可见高中议论文写作的重要性，说得作文者得天下一点也不夸张。另外，从学生的长远发展角度而言，扎实的议论文写作水平也能为自己在将来的工作、科研中打下坚实的基础。然而，高中议论文写作难度比较大。不同于初中议论文，高中阶段的议论文需要学生兼顾内容与结构，议论需要一定的深度，理论要合适，观点与论据要相适应。这对于高中生而言具有一定的难度。因此，在高中生的议论文写作训练过程中，出现了各种各样的问题，这些问题直接影响了学生写作水平的提高。教师需要加强训练，并且需要采取不同的策略来有效地引导学生，只有这样才能帮助高中生提高议论文的写作能力。

一、高中议论文写作中存在的问题

（一）、学生的议论文写作基础薄弱

高中生议论文写作中存在的一个严重的问题就是学生缺乏议论文写作的基本常识。首先，审题不合理，立意偏离材料。在高考作文中，这几年的趋向是材料作文，即让学生通过阅读一段材料然后立意，最后完成写作。然而，学生的立意往往偏离材料。例如，2013年广东高考题通过一个富人做慈善遇到不同情况（接受、接受并表示偿还、当成施舍而拒绝）的材料，考察学生对价值观的认识，很多同学因为没有领会到材料里潜在的主题，根据富人的例子泛泛而谈，或者有的学生直接围绕如何经商、做生意来立论。然后是论证方法的选择，议论文的论证方法有举例论证、道理论证、引用论证、比喻论证等等，一篇议论文最好能兼顾使用几种论证方法。例如，粤教版高中语文教材中《立党为公执政为民》采用了议论文的提出问题、分析问题、解决问题的一般结构，并且使用了举例论证、道理论证等多种方式，这样不仅使文章的结构清晰，而且表述准确、严实，论证有力。但是由于学生对这些议论文写作的常识不够了解，在写议论文时，不知道该怎样开始，导致论文的结构松散、中心不突出、论证不充分。

（二）学生写作缺乏思考

考试时作文的写作有一定的时间限制。为了适应考试的要求，学生平时的训练也会有一定的时间限制，在平时学生一般能够在规定的时间完成800字的作文。但是一到考试，学生会因为紧张一时找不到灵感，加上在短时间内，为了凑足字数要求，往往不能进行认真的思考，这导致了议论文中出现很多问题。首先材料与观点不适应。在考试氛围中，学生往往会眼高手低，想到一个相关的材料或者论据，未经过深入地考虑就直接写到文章中，导致论据不能很好地支撑论点。如为了证明论点“生活中我们可以讲一些善意的谎言”，有些同学居然用了《狼来了》的故事。虽然《狼来了》也是与谎言有关，但最终是说明谎言是有害的，这与论点相矛盾。其次议论文的结构松散，不够严谨。写作时，由于时间的紧迫，还没好好地构思，就不得不开始写作，最终也不清楚中心论点是什么，虽然写了很多字，但是没有主线，分论点也不清晰。一边采用议论，一边采用叙述，导致了文章中心不突出，文体不清晰，结构不严谨。

二、高中议论文写作训练策略

（一）、加强基础教学

针对学生基础不够扎实的问题，教师应该在平时注重学生的基础教学。可以相应的进行一些议论文写作方面的专题教学，进而强化学生对知识的掌握。在立意方面，要重点讲解一些立意技巧和方法，尽量避免立意偏离材料主题。在文体方面，学习了解各文体的写作要求，注意它们的区别；掌握议论文写作的具体特点，比如论点、论据、论证等。在审题方面，要抓住关键句、由果溯因。在结构意识方面，学生要明确并且熟练掌握一般议论文的结构，主要有：总分式、对比式、并列式和层进式。然后根据这些基础知识，学生需要进行相应的典型题目的训练，这样可以快速的巩固知识。

（二）、注重训练方式

在平时的训练中一定要注意训练方式。首先要注意方式的可操作性。在教学过程中，教师用80分钟进行训练，前30分钟进行写作指导，后50分钟进行实战演练，在前三十分钟中，教师一定要给出可操作性的模式，学生才可能在规定的时间内完成相应的作文，在实战演练中，通过学生自己的实践，作文水平才能真正提高。然后，学生在训练时要注意分类型训练，要学会举一反三。作文训练题目变化多样，层出不穷。如果盲目的训练，会导致效率低下。学生遇到新题型时仍然会手足无措。另外，在平时的练习中，要给学生多一些时间练习，给予学生充足的时间进行审题、构思。这样经过长期的练习，学生就可以养成好的习惯。习惯成自然，在考试时，就不会因为时间紧张，而不知道写什么，从而导致作文字迹潦草，结构松散。

（三）、培养学生的兴趣

议论文写作具有很强的理论性，难度比较大。因此，老师在训练过程中要注意培养学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师，要多和学生就议论文写作训练中的心得体会进行互动，了解学生的实际状况，通过反馈的问题，设计教学方案，这样更有针对性，可以更好地提高学生的学习效率和写作水平。在训练时，尽量选择具有时代性的话题，这样学生比较感兴趣，可以选择的材料也比较多，如“微博对社会的影响”、“微信给人们生活的带来的变化”等。另外，这样的话题容易在学生和老师之间产生共鸣，有助于老师引导学生，发现学生写作中的问题。一次作文练习后，老师要认真审批，给出学生的有效地修改意见。此外，老师要格外重视学生对于自己作文的修改。修改自己的作文是一种有效地提高作文写作水平的训练方法，这种方法可以让学生清晰地了解自身的优缺点，进而有针对性改进。

三、总结

议论文写作水平的高低从一定程度上影响学生的语文成绩。因此，学生和老师应该特别重视。功在平时，要想提高议论文的写作水平，学生需要在平时加强训练，而老师在需要在训练过程中给予学生一定的策略指导，只有这样才能真正提高学生的议论文写作水平。

参考文献：

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