表格题的解题技巧

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表格题是思想政治高考中的突出题型，特别多的体现在《经济生活》相关知识的考查中。而《经济生活》在历年高考中所占的比例最高，难度也最大。另外这种题型主要考查学生全面把握中心信息能力、组织归纳和总结的能力，对于提高学生综合分析能力有很大的帮助。因此，教会学生掌握表格类主观题的答题技巧，就成了高中政治教师在高考备考工作中的重中之重。下面笔者就几年工作中积累的一些解题经验做一个小结，仅供参考。

一、表格题构成要素

表格题包括表、文、注和问四个基本要素。

1.表，即表格。表格一般由表格名称以及若干横向的行与纵向的列构成一定的栏目，有的大的栏目下又分成若干小栏目，各自提供一定的数字或文字信息。栏与栏、行与行、列与列所提供的信息之间存在着一定的共同指向或内在联系。

2.注，即备注。注一般依附于图形或表格之后。从备注于图表的关系看，一般可以分为两种：（1）解释性备注，它是对图表中信息加以解释；（2）补充性备注，则是对图表中的信息加以补充或说明。

3.文，即文字材料。表格题中的文字材料一般是作为背景材料的组成部分，与表格并列呈现。

4.问，即设问。从设问的指向看，有的是针对背景材料（图表、文字等）中的某一个或某一方面信息设置的，有的是针对其中两个或多个信息设置的，有的则是针对整个背景材料设置的。从设问的内容看，大体有以下两类：

（1）图文解读类，如“图表（材料）反映了什么现象（问题）？”多从经济学角度考查，也可以从其他角度考查。此类设问在图表题中最为常见。

（2）关系揭示类，如“图表（材料）之间有什么内在联系？”从近几年高考试题看，多从经济学角度考查，也可以从哲学等其他角度考查。大多是两个图表（材料）之间的关系，也有多个图表或材料之间的关系。从关系内容看，图表或材料所呈现的问题多是课本基本原理的感性体现，如供求与价格、生产与分配、收入与消费等。

现就一个具体事例谈谈表格题的答题技巧：

根据材料回答:

（1）表1、表2、表3各反映了什么经济现象？

（2）根据所学经济常识知识谈谈如何加强我国企业的国际竞争力。

根据上述例题，我们从总体上分析一下表格题的解题方法，这类题的解题过程共分4个步骤:审、读、比、答。

1.审，即审问题，明确答题方向。一般的主观题采取先读材料后审题的方法，但是表格题略有不同。表格类主观题的设问往往不止一个，这样做是为了能从不同学科、不同单元、不同主干知识的角度全面考查学生能力。也正因为表格题一般包含的信息容量大、隐含信息多、对比点多，如果先读后审，容易对学生形成流畅的解题思路造成相对混乱的干扰。如果先审题，则可以首先通过问题按要求看材料，例如第一问：“表1、表2、表3各反映什么经济现象？”从问题中的这个“各”，学生可以首先明确要解答这个问题只要各自抓住表格中心意思即可，无需找三个表格的共同点。如果问题改为：“表1、表2、表3共同反映了什么经济现象”则需要在把握三个表格中心内容后，总结其共性的知识点。

小结：审查表格类主观题的设问必须遵照如下步骤：首先要看共有多少个设问；其次要看每一设问分别涉及何种学科的哪个单元的什么主干知识；接着要看按照序号前后排列的设问之间有何内在逻辑联系，是否按照“是什么”“为什么”“怎么样”或者其它的逻辑关系排列等等；最后，初步确立回答每一设问的学科主干知识和时政知识，打好腹稿，以备读完上面材料后进行下一步答案的组织。

总而言之，先审题可以起到事半功倍的效果。

2.读，即读表格内容，明确中心信息。一般读表格时，可采用“一头二纵三横四注”法。“一头”指一看表头，通过表格的标题，学生可以初步判断本题的考查范围。如表3，我们在判断它所反映的经济现象时，就能从表格的标题看出它的考题范围是围绕第三课和第四课来考的；“二纵”指二看表格纵向；“三横”指三看表格的横向，通过这两步，我们就能了解到此题考公有经济与非公有制经济、三大产业两方面具体内容；“四注”指四看表格的注解。表3中的注解可以帮助学生更准确地全面把握表格的中心内容。通过这后三步学生可以了解表格的整体情况，明确解题所需要的相关知识点，做到心中有数。

3.比，即比数据。要运用联系的观点和辩证的观点比较数据之间的关系。主要包括：（1）纵向比较，即上下数据之间比较。如表1，通过中国企业500强与世界500强的比较，可以看到二者之间的差距还是比较大的；（2）横向比较，即左右数据之间比较。如表2，不同年份营业收入占当年GDP的比较，可以得出大企业在国民经济中的地位和作用日益增强的结论；（3）同类比较，即同类数据之间比较。如表3中的国有及国有控股企业与私营企业、第二产业与第三产业的比较，可以得出我国的所有制结构和产业结构不合理的结论；（4）整体比较，即表格与注解结合起来进行比较。如表2，表格和注解结合起来就可以得出大企业贡献大、发展快，但粗放经营的结论。

4.答，即写答案，落实答题思路。通过以上3个步骤的分析，学生已经形成了比较完整的思路，那么最后一步就是用准确的语言表述出来，写出答案。精读题中材料和审视设问的根本目的是要组织好科学规范的答案。现代高考答案生成化、知识主干化和分值集中化等特点，要求考生必须按照去粗取精、去伪存真、有的放矢、简练准确、逻辑有序、有理有据等规则去组织答案。

该步骤有以下几点注意事项：

（1）语言准确，能准确合理运用相关术语答题。如表1注解中所表明的研究开发经费投入少，海外投资海外投资额低，可以找出其基本结论：我国大企业国际化程度低。

（2）要点清晰，不罗列知识点，能够有针对性地一一解答。如本题中的第二问所考的“如何加强我国企业的国际竞争力”，其实可以选取的措施就很多，可是就本题而言，我们需结合表格中的提示信息一一对应地找到解决方式。

（3）字迹清楚工整，合理安排答题空间。认真规范书写答案，力争做到“四化”：答案段落化、层次序号化、知识要点化、表达专业化。同时还要反复默读生成答案，适当编辑，力求完美。

总而言之，解答表格题主要是从以上这四个步骤来分析的。授之鱼，不如授之以“渔”。教是为了不教，教学的根本要义在于教以学生会学，教学生会做。正确的解题方法能够指导学生进行有效学习，以达事半功倍之效。但是由于组成表格的信息可能有很大的差异，所以以上的方法也要具体问题具体分析，不能生搬硬套。