巧用逆向思维 准确衔接句子
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语言衔接题多以客观排序形式出现。客观题的解答要力求高效准确，不可耗费过多时间。因此，解答本题可采取逆向思维，从局部突破。这一解题方法的基本思路是：①迅速浏览题干项和衔接项，整体上把握段落主旨；②从答案入手，比较答案差异，借助关键句和标志词语排除1～2个选项；③综合考虑句子逻辑是否合理，陈述对象是否一致，句式是否整齐，语境是否和谐等因素，推敲确定拟选答案；④将拟选答案带入语段中验证品悟，最终确定答案。
解题方法一：关键句排除法
“关键句”指的是句中具有总括或衔接过渡作用的句子。这类句子往往具有明确的逻辑关系而较容易确定位置，所以我们可以先确定这些句子的位置，再去排除部分选项，达到降低选择难度的目的。
例1 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ）（2013年・辽宁卷）
①更要用人生的尺度 ②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同 ③在一定意义上，人是教育的产物 ④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育
A.③②⑥④①⑤ B.④①⑤⑥②③
C.④⑤②③①⑥ D.③②④⑤⑥①
解析 这段话主要讲的是教育以及衡量教育优劣的尺度，衔接项中第③句在整段话中具有总括性的作用。起总括性作用的句子要注意区分是总起句还是总结句，第③句明显应该是总起句，故位置应排在最前面，这样就可以迅速锁定答案为A或D，再结合其他方式，可确定A为正确选项。
答题误区 本题如果不能注意到第③句是总括句，就容易选错答案。同时也容易错把④⑤排在一起，所以，还要从整体上考虑句子的逻辑关系。
解题方法二：标志词突破法
标志性的词语主要是代词、关联词和其他一些暗示性的词语。如果有代词，要弄清楚代词所指代的事物是什么；如果有关联词，要弄清楚句子之间的并列、转折、因果、递进、总分等关系。此外，命题人在题干项中给出的一些标点符号也可以帮助解题，例如句号表示句子的完整，那么有些没有说完的句子，就不能放到该位置上。
例2 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2013年・新课标Ⅱ卷）
在学校的日子里，我没有什么特别的感觉， ， ， ， ， ， 。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。
①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ②这时你可能非常留恋过去的日子 ③突然发现它写得真好 ④你回过头来，其实一切都在改变 ⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变” ⑥现在要离开这个工作了七年的学校
A.①②④⑤⑥③ B.①⑥②⑤③④
C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④②
解析 ③句中有个代词“它”，“它”所指代的应是⑤句“月亮的脸偷偷地在改变”，故⑤③的顺序就可以固定下来，从而排除A、C两项。②句中有代词“这时”，判断可知，“这时”应该指的是第④句，只有回过头来的时候才会“留恋过去的日子”。故得出答案为D。
答题误区 排除A、C后，有些同学会误选B项。从题干项可以看出，开头说“在学校的日子里”，那么后文应该衔接“离开的时候”，从而构成对比。
解题方法三：首尾句确定法
在语境衔接题中，由于有前后语境的提示，首尾句往往更容易最先确定下来。利用首尾关键句解题，要考虑句子的逻辑关系和语境的协调等因素。
例3 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2013年・全国大纲卷）
岳麓书院已有一千多年的历史， ， ， ， ， ， ，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。
①院落格局中轴对称、层次递进 ②给人一种庄严、幽远的厚重感 ③它集教学、藏书、祭祀于一体 ④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上 ⑤门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴 ⑥讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于两旁
A.②③④⑥⑤① B.②⑥④①⑤③
C.③①④⑥⑤② D.③②⑥④①⑤
解析 材料后半部分强调的是书院“散发出浓郁的文化气息”，只有第②句同样传达出文化的“厚重感”，这便与题干项中“特别是”这个表示强调的词语紧密衔接起来。从而迅速可以锁定C项。
答题误区 本题各分句从整体到局部，从建筑到文化，要讲求先后顺序。否则易误选。
1. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
我们在探索宇宙的时候， 。 ， 。 ， 。宇宙非常神秘，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
①没有想象，我们就到处碰壁 ②怀疑可以使我们摆脱幻想 ③既要勇于怀疑，又要富于想象 ④想象经常能够把我们带领到崭新的境界 ⑤还可以检验我们的推测
A.③②⑤④① B.③④①②⑤
C.④①③②⑤ D.④①②⑤③
2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。 ， 。 ， ， ， 。因而，我们全部的尊严就在与思想。
①然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多 ②一口气、一滴水就足以致他死命了 ③因为他知道自己要死亡 ④而宇宙对此却是一无所知 ⑤用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他 ⑥以及宇宙对他所具有的的优势
A.②⑤④⑥①③ B.②⑤③①④⑥
C.⑤②①③⑥④ D.⑤④②①③⑥
3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
无论是在第一次工业革命开启的蒸汽时代，还是在第二次工业革命带来的电气时代， 。 ， 。 。 ， 。
①直到现在，煤炭仍然支撑着现代文明的大厦 ②工业文明创造的美丽世界，是建立在能源的大量消耗之上的 ③在西方世界工业化的历史中，煤炭长期以来都作为最主要的能源，默默燃烧着自己 ④煤炭都享有非常尊崇的地位 ⑤根据国际能源署提供的信息，全世界40%以上的发电都是通过燃煤实现的 ⑥而煤炭则是成本最低、最方便使用的能源
A.④②①⑤⑥③ B.④②⑥③①⑤
C.②⑤①③⑥④ D.②⑤④①③⑥
4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
我怀想着故乡的雷声和雨声。 ， 。 ， 。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。 ， ，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。
①使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花 ②细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它 ③那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷 ④我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量 ⑤仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来 ⑥一滴温柔的泪在我枯涩的眼里
A.④②①⑤⑥③ B.④②⑥③①⑤
C.⑤②①③⑥④ D.③⑤②①④⑥
5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
在儒家的传统中，孔孟总是形影相随， 。 。 ， 。 。 。
①既有大成至圣，则有亚圣 ②《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意” ③他们的宗旨也始终相配合 ④孔曰“成仁”，孟曰“取义” ⑤今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图 ⑥既有《论语》，则有《孟子》
A.①⑥④③②⑤ B.⑥①④②③⑤
C.③①⑥④②⑤ D.③①⑤②④⑥
1. A（本题第②句中“可以”和第⑤句中“还可以”构成了关联词组，应排在一起，排除C、D。第③句的主语是“我们”，所以第③句要放在开头。按第③句的语序，应先说怀疑，再说想象）
2. C（选项中⑤和②的位置关系比较重要。第②句中有“就足以致他死命了”的表述，可以衔接的是第⑤句，构成“用不着……就”的搭配。从而迅速可以选出答案为C）
3. B（第⑥句中有表转折的连词“而”，能与本句构成转折关系的只有第②句）
4. D（题干项最后是一个比喻句，本体符合的只有第⑥句）
5. A（第⑤句中有关联词“也”，语意契合的应该是第②句，两句都认为孔孟之间有老师与弟子的关系。同时要注意句式的一致）