利用高职院校资源优势服务社区教育
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摘要：社区教育是构建学习型社会的重要内容。高职院校立足于地方，服务于地方经济社会的发展，它与社区的联系是一种双向的交流过程。文结合社区教育现状，探索了高职院校利用自身优势和教育资源，发挥高等教育的社会功能，促进社区教育的健康可持续发展。
Utilizing Educational Resources of Higher Technical and Vocational Colleges to Develop Community Education
[Abstract]Community education is the important part of constructing study society. Higher technical and vocational colleges should serve the development of local economy. This article explores the educational resources of higher technical and vocational colleges，employs its society functions and promotes the sustainable development of community education.
[Key words]Higher technical and vocational colleges，educational resource，community education
社区教育的办学宗旨是“社区即校园，居民即学生”。它是基层社会组织或社区工作者依靠社区力量，利用社区资源，对社区成员施以各种形式的教育，以提高社区成员整体素质的社会教育过程。社区教育面向社区需要，满足各种不同成员要求受教育的愿望，具有综合性特点。
社区教育面临的巨大问题是教育场所和师资力量，而这恰是学校得天独厚的优势所在。社区教育体系中，学校教育始终是社区教育的基础和主体，学校资源应成为社区教育最主要的依托对象。优化整合社区范围内的教育资源，实现资源共享，对社区教育的发展至关重要，而实现这一共享的重要途径就是学校与社区之间的互相沟通、协调。高职院校参与社区教育的优势和作用主要体现在师资人才、教育场所和设施、教育经验、文化渗透、科研能力等方面。
1 师资优势
高职院校是各类人才较为集中的地方，学校的教师是社会高级专门人才集中的群体，学生也是同龄人中的高素质群体，这为高职院校参与社区教育准备了充足的师资优势。此优势表现在，高职院校人才的素质，对社区群体会产生积极的影响；其次，可以为社区培养更多的人才。因此，高职院校应充分发挥自身人才优势，参与社区教育，积极创建学习型社区。在调查中发现，60%的受访者希望高职院校能够参与到社区教育中来，75%的人倾向于聘请各级院校的教师作为社区教育的主要师资来源。可见，整合利用高职院校的师资力量势在必行，是当下社区教育的一项重要任务。
2 教学场所与设施的优势
高职院校除具备师资人才优势之外，还具有教学场地和教学设施的优势。高校是为社会培养人才的地方，其优秀的师资和优越的教学设施是社区教育无法比拟的，宽敞明亮的教室、功能齐备的运动场馆、快捷方便的网络设施、资源丰富的图书馆。较之社区教育，高职院校的教学场所及教学设施优势体现在设施全、投入多、更新快等方面。在参与社区教育的过程中，高职院校要充分发挥其优势，支持社区教育发展，以此减少教育的重复投入，提高社区教育的效率，减轻政府和社区的负担。社区也要积极和周边高职院校达成合作协议，充分利用其教学场所及设备优势来发展社区教育，进行各种主题讲座和不同性质的培训及多样的文化文体活动，提高居民的各项技能本领。
3 教育管理及教学经验的优势
高职院校在人才培养过程中积累了丰富的管理和教学经验，这些是其长期积淀的结果，是其精髓和内在的精神品质所在，不是短时间内可以拥有的。高职院校应该凭借这一优势积极参与社区教育，并结合社区实际，共同为社区人才的培养发挥重要作用，避免社区教育在发展初期少走一些弯路，为社区教育未来的发展提供强有力的保障。
4 文化渗透的优势
高职院校的社会文化相对较为纯净，能够保持文化的先进性，这就使其占据了有利地势，是社会文化的制高点。这种文化恰恰能够深刻影响到社区教育的发展。高职院校与时俱进，时刻保持着科技创新、文化创新，确保了高职院校的文化不断更新、发展，始终走在时代的前沿，处于文化的领先地位。高职院校源源不断地向社区渗透优秀文化及精髓，这种无形的力量必将促进社区文化的进步，对社区教育的发展起到推进作用。
5 科研的优势
高职院校的职能和社区教育的宗旨是一致的。高职院校是科学研究和技术更新的重要场所，而社区教育就是为社区居民创造终身学习的机会和条件，满足日益增长的文化需求和科技发展需求，提高社区成员适应社会的能力。高职院校的科研成果可以用于社区教育，提高居民综合素质，加大科学知识的传播力度，促进社区经济发展。
在高职院校发挥自身优势，积极参与社区教育发展的同时，也存在着一些制约因素，包括高职院校作为独立的办学主体，为社区教育投入的人力、物力十分有限。其次，高职院校单一办学模式与社区教育多样化、多层次办学有着本质区别，高职院校的办学经验是否适合社区教育，与其有多高的适配率，都影响着高职院校参与社区教育的质量。因此，高职院校在积极参与社区教育发展的过程中，应实事求是，因地制宜的采取合理的办学方法，注意社区教育多样化的办学要求，为其未来的稳步发展提供必要的帮助。
高职院校和社区教育在双方未来发展过程中所起的作用是相互的。高职院校是为社会不断培养人才的基地，向社区提供所需人才，对社区产生深刻影响。参与社区教育的发展是高职院校职能的延伸，双方有明显的互动关系。
目前，社区教育仍处于积极探索发展阶段，未来的发展任重而高远，还会遇到各种各样的困难，无论从人力、物力、财力等方面都需要社会各方面力量的积极参与和支持。高职院校及相关教育机构对社区教育的介入尤为重要，应努力发挥其自身各项优势，大力协助社区教育工作的积极开展。
参考文献：
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[2]刘夏蓓. 论高等教育对社区教育的介入[J].中国高教研究，2007，（2）。
Kabini Sanga，John Niroa，Kalmele Matai，Linda Crowl. Re-Thinking Vanuatu Education Together. Vanuatu：Ministry of Education Port Vila and Institute of Pacific Studies University of the South Pacific，2004.
课题项目：本文系河北省教育学会“十二？五”教育科学研究规划课题“高职院校如何服务社区教育的问题研究”的阶段性成果。（课题编号：xhxno.12110398）
附：党敬华（石家庄信息工程职业学院，讲师）