记叙文写作之捕捉景物特征
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【写作目标】
一篇优秀的记叙文犹如一出精彩的话剧，其中六要素便是这出话剧的基本情节。要想给观众带来真正的视听盛宴，那么适当布景便是必不可少的。众所周知，记叙文中的景物描写并非是为了写景而写景，而是要在记叙文中起到举足轻重的作用。
一切艺术皆来源于生活，文学亦如此。景物描写要能在细致观察中抓住景物特征，抓住不同季节、不同时间、不同地区内景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察和体会。选好观察的角度，安排好描写的顺序，再融情于景，表达主观感受，才能抓住景物特征加以描写。
如鲁迅《从百草园到三味书屋》中“碧绿的菜畦，光滑的石井栏”一句，其中“光滑”二字就抓住了石井栏的特点。它之所以“光滑”，是因为井经过了长年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为鲁迅在童年时曾多次好奇地摸过它。一个简单的词语，既道出石井栏的特点，又点明儿童活泼好动的天性。
【技法指津】
比喻法。运用比喻的修辞手法将景物的形状、情态、颜色、声音等准确具体地描摹出来。比喻运用得当，不但能将景物写得具体生动，而且能收到较好的艺术效果，更能使文章充满诗情画意。在这里，比喻不仅仅是一种修辞手法，更是一种描写方法。老舍先生在《言语与风格》中这样说道：“没有比一个精到的比喻更能给予深刻印象的，也没有比一个可有可无的比喻更累赘的。”鲁迅《从百草园到三味书屋》中有这样一句话：“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”珊瑚珠娇艳欲滴，莹润可爱，用它来比喻覆盆子，既贴切到位，又出人意料。
拟人法。运用拟人的修辞手法描写景物，能使景物“活”起来，让读者展开想象的翅膀，捕捉它的意境，体味它的深意，充分体会作者的思想感情。如老舍《济南的冬天》中这样说道：“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”想来只有青春少女才会常常面上含羞，宜喜宜嗔、娇媚动人。这一句便给我们以无限遐想，那山该是一个怎样温婉清秀的美人，怎能不让人魂牵梦绕，念念不忘？
引用法。引用古代诗文或现代诗文中的句子或段落，借用别人对景物的描写来表现景物的特征，这样可以起到抛砖引玉的作用，同时也能丰富文章的内容，增加文章的文化底蕴。有时引用神话、传说、故事等，也能收到异曲同工的艺术效果。如鲁迅《从百草园到三味书屋》中写到美女蛇的故事就增添了百草园的神秘色彩。
【牛刀小试】
有美如斯
李玉琪
一年有四季，世人便以一己之好恶而多发议论。其实，春生夏长、秋收冬藏，四时更替从来没有因谁惜春就春常在，不忍归去；因谁悲秋就西风迟来、冷雨爽约。在时光长河中，你我皆是过客；春的生机、夏的烂漫、秋的诗意、冬的希望，无一不是生命的馈赠。
“千里莺啼绿映红”，杜牧所言不虚，鸟儿鸣啭间，风儿吹绿了广袤的原野，暖阳映红了遍地的花朵。山花烂漫处，蓝江水边，人们追寻着春的足迹。其实，春就是一只小羊在吃草时猛然感到的鲜美，一个孩子在放风筝时猛然感到的豁达，出门时颊边的丝丝暖意……
当地上翠绿的毛毯慢慢变成深绿时，赤日便炎炎似火烧，好像在告诉人们夏来了。我想它一定是一位学富五车的学者，太阳是他洞察一切的眸，炯炯的目光下万物蓬勃生长；一场场不期而至的雨是他的谆谆教诲，而那凉爽的风就当是学业有成的奖励吧，当然，他所做的一切都是为了迎接秋的考试。
秋是收获的季节，不管文人墨客们如何绞尽脑汁、搜肠刮肚，也想象不出农人“春种一粒粟，秋收万颗子”的欣喜，且让他们闭门造愁去吧。金黄的玉米、火红的高粱……在我看来就是层林尽染，碧空如洗，袅袅秋风，我自挥汗如雨。正是“晴空一人收获忙，便引诗情到地头”了。
不管你是否期待，冬还是来到了我们的身边。北风劲吹，如刀割面。在这“霜严衣带断，指直不得结”的冬天里，雪也来了。雪，这冬天的精灵，舞姿轻盈，容颜姣好，装点萧索凄凉的大地，仿佛真的是有仙人在剪水作飞花状。
而在冰天雪地之下，则孕育着沉睡的万物，似乎还在等待着下一个春的来临。
有美如斯，夫复何求！
点评：我们对四季景物总是各有偏好。逢喜时便“青春作伴好还乡”，于悲处便“泪眼问花花不语”。但作者却以独到的视角，写人所未曾写，具有新意。文中既有美景如画，又兼评说古今史实，各种修辞手法更是信手拈来，不落窠臼。字里行间有超出本身年龄的练达，使文章显得余味隽永，气韵不凡。
【误区警示】
对于记叙文中的景物描写，同学们在写作时往往存在这样一个问题：即所摹写的景物没有明显的特征。一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花就是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”，还有“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”等类似的句子。
显然，在这里，同学们忽略了对景物的仔细观察。绘声绘色写景才能引人入胜，反之则味同嚼蜡了。
【延伸训练】
以“我的校园”为题目，写一篇不少于600字的文章。角度自选，立意自定。文中不能出现真实的人名、地名或校名。
思路点拨：要有观察的角度和清晰的思路；要写出四季景物的变化，要突出特点；一砖一石皆有情，要融情于景，而不是只作简单的建筑介绍。