新课改下的初中政治教学

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长期以来，学生把老师看作权威，而我们教师自己更多地扮演着遵从者的角色，政治教学也是如此。这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往，从而影响了学生成绩的提高。新课程改革的号角早已吹响，这就要求我们必须转变传统的师生关系，建立民主平等的新型的师生关系。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习，教学相长。老师是学生的合作者、引领者和参与者，是学生的朋友。作为一名政治教师，要适应新的课程改革，提高教学成绩，必须做到以下几点：

一、要用丰富的知识提高自身素质

俗话说：“打铁先要自身硬”。政治课教师对业务知识要掌握得专、精、细，每个知识点都要理解得到位，力求在知识与知识之间形成自己的理论体系。而且，随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识。老师只有掌握丰富的知识，才能做到触类旁通、举一反三，游刃有余；才能提高驾驭课堂的能力；才能积极应对课堂上学生提出的各种问题，最大限度地成为学生的引领者。

二、要用生动幽默的语言魅力吸引学生

生动的授课语言，能极大地激发学生的想象力和辨别力，往往会给教学带来意想不到的效果。教师语音的高低、节奏的快慢，会使学生产生不同的听觉效果。在强调重点内容时，应采用低声音、慢节奏，以便学生有一个思考、回味的余地；在讲述一般性内容时，可采用快节奏，以达到在短时间内使学生形成印象的目的。而且灵活多变的语言可以集中学生的注意力。教师在表达同一内容时，可以有多种方式，如开门见山、旁征博引等。而方式的选用，在很多时候必须视学生的精神状况而定。当学生注意力集中，即处于兴奋期时，教师须适时抓住教材中的关键词句，以最简练的语言，将重点内容交代清楚。这时，切不可漫天撒网、旁征博引，否则会分散学生的注意力。当学生注意力分散，如有人打瞌睡或小声说话时，教师可暂时离开教材上的词句，或讲一个有趣的小故事，或谈一件近期国际国内发生的大事，以吸引学生的注意力，然，后将谈话内容同教材内容结合起来，再回到教材内容的讲授上。

据调查90%以上的学生喜欢有幽默感的老师，教师上课时恰如其分地运用幽默，会驱除学习疲劳，激发学生的学习兴趣，强化知识记忆，可以消除师生之间的隔阂，缓解学生的紧张情绪，使他们感到“读书乐”，进而“乐于学”，从而使师生关系更加融洽。

可见，用生动幽默的语言魅力吸引住学生，老师才会成为他们的合作者、引领者和参与者，才会成为他们的良师益友。

三、要用开放式教学提高学生兴趣

开放式教学，能让尽可能多的人参与。比如上课时的小组讨论、表演课、课堂辩论赛、知识竞赛等，在民主平等、师生互动、互教互学的教学氛围中，学生的兴趣会被激发起来，他们开始有自己的见解和主张，开始质疑反思，不再一味地接受教师的观点，不管见解正确与否，他们都愿意表达，而他们的独特视角更值得我们思索和认真对待，这时我们就成了学生最好的合作者、引领者和参与者。

四、尊重学生，建立和谐的师生关系。

尊重学生是和谐师生关系的核心，也是当代教育进步的基础。

尊重学生要尊重学生的人格。我们要经常提醒自己在法律地位上、人格上与学生是平等的。即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应该尊重学生的人格，慎用批评用语，要讲究语言艺术，处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与我们作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，才能切实有效地发挥批评的作用。谆谆教导学生，才能取得教育的效果，也只有这样学生才愿与我们进行心与心的沟通，才能建立和谐的师生关系。相反，如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自信心。所以说，老师的尊重和信任可以改变一个学生的学习态度，甚至可以改变一个学生的人生。学生渴望的是平等与尊重，希望教师能突破“师道尊严”的束缚，成为“良师”，更是“益友”。我们在教学中也一定要尊重学生学生。“教师是主导，学生为主体”是当前素质教育的要求，因此，教师要充分尊重学生的主体地位，建立平等的、和谐的课堂氛围，这也是搞好初中政治教学很重要的一个方面。良好的课堂氛围能促进师生互动，生生互动，从而达到思想品德课堂教学的生动。

尊重学生还要用火热的心爱学生。一位著名教育家曾经说过：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘有情感，没有爱，也就没有教育。一个教师，只要我们对学生付出足够的爱，学生就一定会用心接纳我们；学生接纳了老师，老师才能真正成为学生的合作者、引领者和参与者，才能成为学生的朋友。

总之，只要我们的教师具有丰富的知识，上课使用生动幽默的语言，开放式教学，而且处处尊重学生，那么就能充分激发学生的求知欲，引发学生浓厚的学习兴趣，把知识信息轻松愉快而有效地输入学生的头脑中，从而达到教学目的，使思想品德课堂教学既是一门科学，更是一门艺术，而我们也成了课堂教学的“组织者、引导者和合作者”，成了学生的良师益友。

（作者单位：山西省朔州市应县二中 ）