以《弟子规》的《谨》来规范职业学校学生
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摘 要： 作者结合学习《弟子规》第三部分《谨》的心得，谈谈职业学校学生学习《弟子规》的原因和必要性。
关键词： 《弟子规》 《谨》 职业学校学生
我国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，积累了丰富的传统文化。优秀的传统道德文化是传统文化的重要组成部分，是中华民族的魂、民族的根。清初著名学者、教育家李毓秀根据传统对童蒙的要求，结合自己的教书实践，写成了《训蒙文》，后来经过贾存仁修订，改名《弟子规》。由邦德爱心基金会组织的《弟子规》宣传小组走进盐城机电高等职业技术学校，听了他们生动的演讲，我深受感动。现在提倡素质教育，《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》指出：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体职业学校学生、全面提高职业学校学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”如何进行素质教育，各个学校的做法不尽相同。《弟子规》对职业学校学生的素质教育是一个很好的补充。将这部传统文化作品中的精华，如道德劝诫、历史文化知识普及、传统语文教育等，传输给学生；对其糟粕，如宣扬宿命论、顺民思想等封建礼教和迷信思想的内容，与社会主义核心价值观是相悖的，加以扬弃，久而久之，就能起到文化熏陶和思想润泽的作用。针对职业学校学生的特点，如何运用《弟子规》的内容来教育学生？结合对《弟子规》中的《谨》的学习心得，我谈谈自己的感想。
一、解读《弟子规》的内涵
《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先，在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次，在一切日常生活中言语行为要小心谨慎，讲究信用。再次，和他人相处要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习。最后，要好好学习六艺等其他有益的学问，也就是学习科学文化知识。
现在职业学校的学生大多数是“90后”，一部分是“80后”。他们大多数是独生子女，目前职业学校80%以上的学生来自农村，其父母多数在外打工，他们从小便与爷爷奶奶或外公外婆一起生活，缺少父爱母爱。有的父母经常吵架、打架，家庭关系破裂离婚，形成单亲家庭，对孩子身心造成莫大伤害。不少家庭教育氛围不好，教育方法不当，对孩子的学习生活，要么一味溺爱与庇护，不管不问、放任自流，要么严厉有余，对成绩要求过高，加重了孩子的心理负担，特别是破碎家庭的子女，很多感到自卑、压抑，进而对学习失去兴趣。这极易使孩子产生逆反心理，逐渐养成一些不良的心理及习惯。职业学校的生源主要是没有考上普通中学的学生。虽然他们的学习成绩是中等及中等偏下，但是智商不低。进入职业学校后，有的学生学习消极应付，不求上进；有的上课不专心，心不在焉，身在课堂心在外；有的作业不认真完成，抄袭，或根本不做；有的经常无故旷课、迟到早退，等等。这些学生还影响了其他想学习的同学。
另外，随着互联网的迅猛发展，学生通过网络媒体所获取的信息日益增多。从正面影响看，学生可以在网上方便、快捷地学到许多新知识、新理论、新技能，拓宽知识面，弥补课堂学习的不足；由于职校生的自制力比较差，其负面影响也不小，使一些学生迷恋或沉浸在网络虚拟世界、网络游戏中。学校教育中的素质教育没有跟上去，明显滞后，不能适应职校生多元化、多层次的需求。
虽然职校生已经形成了一些不良的习惯，但是他们的思想和人生观还没有形成，只要把握《弟子规》的精华，在学校营造学习《弟子规》的氛围，就一定能够改变他们的学习和生活习惯，培养和提升他们的职业素养。
三、职业学校学生学习《弟子规》的必要性
在素质教育中加入《弟子规》的学习是必要的。
首先，对职业学校学生的教育是非常重要的，因为他们是推动中国发展的中坚力量之一。他们拥有良好的生活、行为、思想观念，对于我国的发展，影响是非常深远的。
其次，各行各业不仅需要众多的高科技人才，而且需要大批成熟的蓝领技术型人才，职业学校学生的综合素养直接影响他们以后在各个行业的发展。
最后，职业学校学生的思想和世界观还没有形成，后面的路还很长，要改变他们原有的不良习惯，我们要有足够的耐心和信心。
四、职业学校学生如何践行《谨》
结合蔡礼旭、钱文忠等老师对《弟子》的解读，我们归纳《谨》这个部分的教诲，以“孝”为主题，训练学生三方面的能力。
1.培养时间观念
不少学生没有时间观念，这是由平时的不良习惯引起的。“朝起早，夜眠迟；老易至，惜此时。”《谨》开篇就谈到了时间问题。一个人，早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就是老年人了，所以我们要珍惜现在宝贵的时光。教育部制定了中等职业学校学生日常行为规范，第三大类就是遵规守纪，勤奋学习。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。我国伟大的思想家和文学家鲁迅非常珍惜时间。他有一句至理名言：“时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。”王亚南从小就胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了有更多的时间读书，特意把床的一条腿锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时睡一觉，迷迷糊糊中一翻身，床向短腿方向倾斜过去，他一下子惊醒过来，便立刻下床，继续夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩。由于少年时刻苦读书，王亚南后来成为我国杰出的经济学家。学生首先要立定人生的志向，知道方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，人生是很短暂的，我们要用这个短暂的生命，做对得起父母的养育之恩，对得起成长过程中长者的提携，对得起国家对我们的诸多照顾的事。当一个人有这个念想的时候，他就会尽心尽力孝顺父母、友爱兄弟、奉献社会。其次，珍惜时间，要从对他人恭敬开始。对父母、对关怀他的人都能恭敬，他就不会浪费时间，而让关爱他的人伤心难过。职校生对时间一去不复返的敏感度不够。要让他们树立信念，使信念改变思维，思维改变心态，心态改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。现在人生第一要事不是赚钱，而是增长智慧。智慧从哪里来？从学习中来。我国提倡“活到老学到老”的终身学习理念，我校指导学生进行了职业生涯规划，并且有短期、中期、长期的目标，这样学生就知道如何合理安排时间，在学习和成长过程中增长智慧。
2.培养独立生活能力
（1）讲究卫生，强健身体。
“晨必盥，兼漱口；便溺回，辄净手。”就是每天早上起床必须先洗脸，然后刷牙漱口，解完大小便以后把手洗干净。整洁为强身之本。一个人讲卫生，身体才会健康，不影响学习。
（2）养成良好的饮食习惯。
“对饮食，勿拣择；食适可，勿过则。年方少，勿饮酒；饮酒醉，最为丑。”吃饭不要挑食偏食，而且不要吃过量。职业学校学生尚未成年，不该喝酒，因为喝醉了丑态百出，最容易出现不当的言行。
（3）仪表整洁，行为规范。
“冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切；置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽同。”这是说一个人的仪容要端庄。古人很注重仪容，他们时时提醒自己要“三正”：帽带要正，裤带要正，鞋带要正。学生时时要检查帽子有没有戴歪，裤子有没有扎好，鞋子有没有穿好。另外，衣服鞋帽也要放好。
我校提倡整理、整顿、清扫、清洁、素养、节约、安全。如宿舍内务，具体要求是：洗脸巾的晾挂：洗脸巾先对折两层后再对折成四层的长方条晾挂在学校统一布置铁丝上，洗脸巾重叠面靠外，重叠面下沿要对齐，成一条直线，上下两层要对齐。洗漱器具的摆放：牙刷、牙膏放在杯内，与杯把成直线，放在窗沿上或橱柜内（必须是一个整体，成一条直线），每个杯子的杯把朝同一方向。水桶的摆放：按三个一排高在内矮在外的次序靠窗下摆放。脸盆的摆放：底对底放在桶上。清洁工具的摆放：扫帚按高矮次序摆放在窗子的右边（紧靠墙边），垃圾桶并排放在窗子的左边（紧靠墙边）。床下物品的摆放：进门的右边床下（从外向内）摆放箱子，箱子的外沿平面要在一条直线上；进门的左边床下摆放鞋子，鞋尖朝外（从内向外）摆放成一条直线。床上物品的摆放：靠窗方向顶床头放被盖（被盖开口朝外），另一方向放枕头等物；被盖折叠的要求：被盖按五斤以下折三折、五斤以上折四折的方法折叠，要求上、正、外三面平整（上面平面必须平整，正面两个平面在一条直线上，外面四条线在一个平面上）。此外，书籍、课桌要摆放整齐；实习时的工量具等物品都放在固定的位置。又如学生行为规范，具体要求是：穿戴整洁、朴素大方；不染发、不烫发、不化妆、不佩戴首饰；男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
“步从容，立端正；揖深圆，拜恭敬；勿践阈，勿跛倚；勿箕踞，勿摇髀。”就是走路时脚步要从容不迫，站立的姿势要端正;行礼时要把身子深深地躬下，跪拜时要恭敬尊重；进门时不要踩到门槛，站立时身体不要歪曲斜倚，坐着时不要双脚张开，或者是盘腿，也不要抖脚，这样才能表现优雅怡人的姿态。这教导一个人站有站姿，坐有坐姿。“立如松，卧如弓，行如风，坐如钟”，这样的习惯对身体是最好的。有的学生在上课的时候身体东倒西歪，没有好的习惯，对身体是有害的。在开学初我们就通过军训来锻炼学生坐立行的姿势，通过体育课晨跑等体育活动来增强学生的体质。
3.培养做事能力
“事勿忙，忙多错；勿畏难，勿轻略。”做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出错；遇到该办的事情不要怕困难，不要犹豫退缩，也不要轻率随便而敷衍了事。从素质教育到新课程改革，其共同的基点是学校教育以“学生发展为本”，把学生看作是具有鲜活个性和巨大潜能的生命体，而评价学校育人成效的标准就是学生“四种能力”的培养与发展，即使学生“学会求知”、“学会做事”、“学会共处”、“学会做人”。如何使学生学会做事？我认为要从两方面去培养。
一是工作能力的培养。首先是对班干部和学生会干部的培养，让他们明确自己的工作是什么，每周告诉他们要做什么事情，怎样做事情，发现他们处理问题方法不当的时候，及时加以提醒，使其改正。让班干部组织一些活动，在实际工作中提高自己的工作能力，在实践中经受锻炼，通过分析问题、解决问题、处理事情，不断提高自身各方面的能力和水平。班干部需要具备的能力很多，比如组织领导能力、综合协调能力、统筹驾驭能力、攻坚克难能力等，这些能力的培养和提高，不是靠纸上谈兵、坐而论道就能达到的，而是要在实践中通过具体事情的处理解决，日积月累才能实现。另外，要多搞活动，班级每周最少搞一次活动。如晨跑，在最初两个月的晨跑中我每天都到，跟同学们一起跑。后来，我让班长在第一个跑，起带头作用，只要班长不停，其他同学自然就会跟着一起跑。并让体育委员在队伍最后，班干部穿插其中，目的是督促不跑的同学。班干部以身作则，这样以后做其他工作就有说服力了。经过一段时间，班干部基本上能够管理好晨跑，也不需要我到场了。还可以举办才艺表演和象棋比赛，目的是使学生展示自己的才艺，提高自信心。举办这些活动的主要目的是训练学生的组织能力，使他们能勇敢、大方地表现自己。在锻炼班干部的同时，我让每个学生轮流做值日班长，提高他们的能力，同时让他们体验管理的方法和经验。同学们都参与了，一个优秀的班集体也就形成了。优秀班集体的力量是巨大的。荣誉会给同学们带来更大的精神鼓舞。
二是加强动手能力的培养，主要是劳动习惯和操作能力的培养。让学生学会自理保持班级和宿舍的卫生整洁，为的是培养学生的独立性，以及集体义务感和责任感，并由此进一步培养社会责任感。“一屋不扫，何以扫天下？”不仅要让学生在实践中学习一些生活劳动技能，而且要培养他们热爱劳动的思想、习惯和吃苦耐劳的精神，有责任感，形成独立自主自强的精神和坚强的意志。有了这些良好的思想品质，学生在以后的工作中就能够胜任各种工作。古语说得好：“工欲善其事，必先利其器。”要做好工作，就必须学好专业知识，培养动手能力。放眼世界，我们感受到：成功的技术工人都是从点滴小事开始做起的。不少职业学校学生理论学习不行，动手能力也不行，原因就是没有养成良好的习惯。
五、结语
《弟子规》是对传统道德的宣传，我们要取其精华，去其糟粕，对职业学校学生进行思想熏陶。
参考文献：
［1］蔡礼.《弟子规》全文解读.
［2］钱文忠.〈弟子规》全文解读.
［3］赵红卫.论《弟子规》的德育思想及其当代价值［J］.管理观察，2008，（20）.