前列腺特异性抗原升高患者前列腺穿刺术健康知识需求的调查

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【摘要】目的探讨前列腺特异性抗原升高患者对前列腺穿刺术健康知识的需求。方法采用问卷调查法对我院50例前列腺特性抗原升高患者进行调查。结果患者具有强烈的健康知识需求，主要以对前列腺穿刺术相关知识的需求为主，其次为疾病知识需求、穿刺手术环境需求、穿刺术前准备及术后注意事项知识需求。结论加强对前列腺特异性抗原升高患者关于前列腺穿刺术的健康知识的教育指导，满足患者对自身疾病及健康状况的了解的需求。

【关键词】前列腺特异性抗原；前列腺穿刺术；健康知识需求

随着年龄的增长，男性前列腺癌的发病率逐渐升高。目前，前列腺穿刺术是前列腺癌明确诊断的金标准。但前列腺穿刺术为临床有创检查，具有一定的痛苦，并存在手术风险。多数患者对前列腺穿刺术感到恐惧和紧张，以致延误疾病的诊断及治疗。本研究通过对我院住院治疗的50例前列腺特异性抗原增高患者关于前列腺穿刺术的问卷调查，了解患者对于前列腺穿刺术的健康知识需求，以建立并完善前列腺特异性抗原（PSA）升高患者的健康教育模式。

1资料与方法

1.1一般资料我院住院治疗的50例前列腺特异性抗原（PSA）升高患者，年龄49-82岁，平均67.2岁；学历大专及以上11例，占22.0%；中专和高中25例，占38.0%；初中级以下13例，占26.0%；文盲1例，占2%。

1.2方法采用问卷调查法。调查问卷在参考相关文献的基础上自行设计而成，内容包括PSA升高患者的健康教育内容及健康教育方式需求。问卷重测信度系数为0.87，效度系数为0.81。调查问卷分别于预约时、检查前、检查后3个阶段进行填写首先由专人详细讲解调查问卷中各项内容的填写要求，采用单项选择法，填表时被调查者对每个问题给予肯定或否定回答，统计时按每项的累计人次计算百分比。其中，l例文盲患者由工作人员代为填写发放问卷50份，回收有效问卷50份，有效回收率为100.00%。

2结果

2.1前列腺穿刺术教育方式需求情况调查中50例PSA升高患者均希望在前列腺穿刺术前医护人员对其进行一对一指导；46例患者希望医护人员提供检查须知；41例患者希望可通过固定电话随时进行检查咨询；29例希望可以书信形式进行有关问题咨询；22例患者希望医院可举办前列腺穿刺术相关问题科普知识讲座。

2.2患者前列腺穿刺前后健康知识内容需求见表1。

3讨论

3.1前列腺查查术患者需要获得相关知识前列腺穿刺术中患者与医护人员的默契配合才能达到穿刺目的，这需要患者掌握相关疾病的健康知识，提高自我配合能力。医护人员应根据患者心理状态，满足其健康知识需求。在获取健康知识方式的调查中，以医护人员一对一指导需求率最高，占100.00%。教育内容需求中以检查相关知识需求率最高，如：检查方法、术前准备、检查中可能出现的并发症需求率和检查后注意事项需求率达100.0%。其次是对疾病知识的需求，如：呼吸道疾病的预防、呼吸道疾病与饮食起居关系的需求率均为98.0%；对前列腺穿刺器械清洗消毒知识需求率相对较低，如：检查前工作人员对洗手换手套需求率占72.0%，可能与少数患者文化程度较低有关。提示应根据患者的需求，有针对性地进行健康教育，最大限度地满足其对健康知识的需求。

3.2建立健康教育模式健康教育要取得理想的效果，应采取患者易于接受的传授方式[1]。根据预约时、检查前、检查后及电话随访的不同阶段，建立全程、分期、连续性、系统性的健康教育。以医护人员一对一教育指导为主，各种健康教育方式相结合，如：采用教育处方，根据患者的知识需求顺序进行书写，内容包括前列腺穿刺术相关知识、前列腺疾病知识、穿刺环境和卫生消毒知识等，也可将检查的意义、适应证、检查阳性照片等制作成宣传图挂于墙上。前列腺穿刺术前医护人员对患者进行相关知识教育。根据不同文化程度及年龄，选择不同的健康教育方式[2]。对文化程度较高、具备一定的健康知识者，可提供宣传手册，有重点地进行宣教。对文化程度较低、理解能力较差者，讲解内容要简单、通俗易懂。对老年人要反复运用形象生动的语言。术前医护人员应亲切地与患者进行交谈，向其介绍、解释穿刺环境和器械消毒使用方法，让其了解穿刺的安全性。同时，解释术中不适可能受情绪、性格和注意力的影响，介绍实行穿刺术医生和助手情况，以消除患者的恐惧及神秘感；穿刺术后有针对性地进行相关疾病知识宣教，并告知患者术后少讲话、多休息、等注意事项；检查当日及次日进行病房检查，了解患者术后的恢复等情况，其他需求及其对穿刺术的满意度。及时了解患者对前列腺穿刺术过程的满意程度，可及时有效进一步完善相关健康知识教育模式。

参考文献

[1]薛小玲，孙志敏，景秀深.居民对社区健康学校需求情况的调查分析[J].护理管理杂志，2005，5（5）：14-16.

[2]韩建，王玲，姜蕴，等.癫痫病人健康教育需求调查及分析[J].护理管理杂志，2005，5（l）：21-23.