三百年前的约翰·洛克

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上流社会的绅士需要从摇篮时期开始培养，并且反对野蛮的呵斥和鞭笞，注重通过培养孩子的荣辱感达到说理教育的目的。

认识约翰・约克是从《约翰・洛克的家庭教育》开始的，春日一场意外的冷雨把我留在南师大门口温暖的麦当劳餐厅，一向倡导绿色饮食的我一边咀嚼着视为垃圾的薯条一边翻看着约翰・洛克的书。

三百年前英国上流社会的绅士，温文尔雅，彬彬有礼，不需要看任何介绍他的文字，就可以从字里行间想象出穿衣脱帽间优雅得体的举止。约翰・洛克的著作几乎涵盖了教育的所有面，从锻炼健康强壮的体格到培养坚韧优良的精神以及优雅完美的气质。约翰告诉全世界父母：习惯是关乎一生的大事，上流社会的绅士需要从摇篮时期开始培养，并且反对野蛮的呵斥和鞭笞，注重通过培养孩子的荣辱感达到说理教育的目的。

我曾经与两位二十出头的荷兰生意人共同进餐，这是两个荷兰社会里普通的成员，普通的家庭背景和经济地位，受过普通程度的教育，可是他们席间无论咀嚼还是饮水都是静悄悄的，并且未对席间中国人呼啦啦的喝汤声表示出任何厌恶，始终保持平静的微笑，尽管这个声音已令同是中国人的我反感，他们以节制自律的态度对待自己的胃，只吃了一块牛扒、一份蔬菜以及一份水果，并且将从自助架上取来的食物吃得精光。而我们则如同刘姥姥般在琳琅满目的自助食物间穿梭，乐此不疲地将每种食物都尝个遍，还留了一堆尝了一口便觉得不好吃的肉串，似乎不这样就亏了那每人188元的餐费似的，临走响亮地拖动椅子将椅背套胡乱地甩下，与之对应的是荷兰小伙子穿好外套将背套小心地折好并将椅子整齐地靠餐桌放。那次晚餐之后，我得出一个结论：贵族绝不是矫揉造作，贵族是一种天生的习惯。

在智育教育上，约翰除了阐述了一般意义上的学习，还有一个让我非常欣赏的观点：学习手工技艺、重视劳动的消遣，比如车工、园艺、打铁、木工等。在约翰看来，劳动是一种健康积极的方式，释放体力，并获得消遣，是一种勤劳但不辛苦、享受但不懒惰的境界。中国人对体力劳动用一种承担义务的心态对待，看我们身边，似乎大多数女人都受家务的奴役，要么成为整日唠叨的怨妇，要么花钱雇个人以自己摆脱家务为荣，父母在教育问题上也逃避体力劳动，即使偶尔引导孩子参与，也只是抱着让他吃苦耐劳的态度去引导。可是约翰认为劳动不是吃苦，是一种消遣，有益身心健康的消遣，也许从这个角度就不难理解西方社会尤其是脑力劳动阶层倡导的“Do-It-Yourself”的理念，他们亲自整理花园，锄草，自己做一些木器活，即使顶着烈日，沾满泥花也面带享受的微笑。