如何提高作文教学的效率

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作文教学是语文教学的重要组成部分,作文教学的优劣直接影响着学生作为能力的提高与否。怎样才能提高作文教学的效率呢?笔者对此进行了一些探索,取得了教为理想的效果,具体做法如下:

一、 改革作文教学的各个环节,加强作文课堂教学的实效

1、 改革课型和教学模式。把两周一次的作文过程合并在两课时之内完成,提倡训练快速作文。

2、 作文命题提倡多样化。教师只定一个范围,让学生自拟题目。

3、 作文指导变教师单一讲解为师生共同讨论。

4、 作文实践,由作文指导后一周内交卷和当堂交卷相结合。

5、 作文批改,变教师一人包办跟学生互改、师生共改相结合。

6、 作文讲评实行教师单一综合评讲和师生共同讨论讲评相结合。

二、 采取多种方法培养学生的作文兴趣

作文是一项综合性很强的智力活动,许多学生都视作文为苦差事。要进行作文这项活动,就非得“兴趣”参与不可。而兴趣不是天生就有,是在不断接触和了解的实践,受到鼓励并取得成功的愉悦体验而逐渐形成的。所以,在作文教学中,应该重视学生作文兴趣的培养。采取的方法:

1、 多读作文报刊中的优秀文章和班级学生中的优秀作文,引导学生的作文兴趣。

2、 利用校园生活中的一切机会,诱发学生的作文兴趣。

3、 讲古今中外名人名家写作一些不苟的故事,使学生懂得作文是靠自己的勤奋努力成功的。

4、 适时推荐学生中的优秀习作,使其有发表的机会,从而获得成功的体验,这样,学生就由惧怕作文变为乐于作文。

三、 让学生投入生活,体验生活,搜集积累写作素材,解决“没话写”的难题

俗话说“巧妇难为无米之炊”。学生感到作文难的原因之一就是“无东西可写”。因此,必须引导学生不断积累材料,材料的积累有三条途径:

1、 从生活中获得。让学生主动关心社会、人生、自然、积极投入改革开放的火热生活中去,拓宽学生的生活视野。教会学生观察生活,养成观察的习惯。

2、 从课本中获得。课本为作文提供了丰富的知识和材料,因此,要让学生多读书,爱读书,从中获得广泛的信息,不断充实自己的头脑,积累写作材料。

3、 从课外阅读和影视节目中获得。扩大学生的阅读面,鼓励学生多阅读一些优秀的课外读物,观看一些有益于青少年的影视节目,拓宽知识面,从中获得作文素材。

四、 授给学生作文方法和技巧,做好示范,揭示规律,解决“不会写”的难题

要使学生领悟作文的道路和规律。任何实践活动在正确理论指导下成功率就高,如果学生作文知识贫乏,作文道理不懂,就不能顺利地进行作文。教师要在遵循作文规律的前提下去教学,去示范,既教给学生基本的技巧和手法,也教给变化的方式和方法,让学生变通。注意引导学生在“读中悟”“练中晓”,从而使学生掌握写作技法,并自觉运用它来指导自己的作文实践,提高作文能力。

五、 注意优化学生的思维,陶冶学生的情操

学生学写文章,从某种意义上讲是学“想”,想得正确,才能写得正确;想得清楚,才能写得清楚。学生写的文章是他们思想的成果和轨迹。如果学生思想开阔,思维活跃,展开了想象的翅膀,就能写出比较好的文章;否则,不会思考,展不开思路,则无法成文。

因此,思想语言关是最重要的一关,也是最难处理的一关。语言的提高必须遵守循序渐进的规律,从说通顺、说连贯到说得体,最后到说精彩,形成风格。平时作文限时交卷,是训练学生思维能力的好办法,既有效的避免了抄袭现象,也适应了考试作文时快速思维能力的要求。