尘埃里开出来的花

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在很多人看来，我成功了，出名了——不仅出版了4本教育专著，并且受到各地教育主管部门邀请，与魏书生、李镇西、万玮、张万祥、郑学志等全国著名班主任同台讲学。工作之余，我撰写教育故事200多万字，发表教育论文近百篇，在网上也拥有了不少支持者。

可事实上，自始至终，我都没觉得自己是个“成功者”——我只是一朵从尘埃里开出来的花而已。

现在想想，我之所以能从尘埃里开出芬芳四溢的花来，皆是因为在我的求学生涯中，碰到了我生命中的重要他人。正是这些生命中的重要他人，在我满是尘垢的心灵播下了美丽的种子，我的人生才得以改变，我的生命之花才能在尘埃中绽放。

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我小时候很遭大人嫌恶。

身为女孩，可我并不具备女孩羞涩、恬静的内质。我整日里跟男孩疯玩打闹，甚至还和他们一起上树抓鸟、下河捉鱼、出门打架、进地偷瓜。我是一个没有理想，也不懂得理想为何物的乡村野丫头，除了疯玩、群殴、对骂之外，我蒙昧的生命里没有任何动人心魄的色彩。

直到8岁，我才有机会走进一所乡村学校。但是，知识没有让我的眼睛变得清澈，也没有在我的心田播下理想的种子，更没有为我的心灵插上高飞的翅膀。我仍然是一个疯野的丫头，哪里好玩便到哪里玩，哪里热闹便往哪里钻。我每天关心的是：可以怎么玩，可以和谁玩，可以玩谁。

这样的生活持续了三年。

有一天，我的大堂哥对我母亲说：“这个疯丫头再这样下去，恐怕连初中都考不上，咱把她转到镇上去读吧。”于是我便转到了镇上的小学读四年级。

报名的那天，我的大堂哥把我领到一个风度翩翩的男老师跟前，说：“这是你现在的老师，姓田，你叫他田老师。”我胆怯地抬起头，迅速地扫了一眼，立刻垂下眼睑，用低得只有我自己才能听见的声音怯怯地叫了一声“田老师”。我低头盯着自己的脚背，局促不安地用手搓着自己的衣角。我从来没有看到过那样干净、整齐、帅气、儒雅的男人。我突然感觉浑身如虫咬，我为自己的野蛮、粗俗感到难堪和羞耻。当他问我的家庭情况的时候，我竟然语无伦次不知从何说起。我记得我当时只有一个想法：我也要像田老师那样穿得干净整齐，我要做一个漂亮的女生！

开学之后，田老师对我进行了三年级知识的摸底。我永远记得我的分数：语文：65；数学：52。田老师把我叫到他的办公室，温和地说：“我看你很聪明，是读书的好苗子，怎么才考这点分数呢？”我低着头，搓着手，双脚磨着地，嗫嚅着说：“我没努力，我贪玩。”田老师仍旧温和地说：“你把头抬起来，别怕，知识没有学好，还可以补。你在假期里都玩些什么？”不知怎么回事，田老师的话语好像充满魔力。在他面前，我的野蛮跑得无影无踪，我温顺如绵羊，有问必答。我告诉田老师：“整个暑假我都没看书也没做作业，我在绣鞋垫，织笔袋和袜子（那个时候的我，对学习没有丝毫兴趣，而是喜欢做手工。我竟然将自己的红领巾都拿来做了鞋垫面子，还到处找来旧毛线学织笔袋、手套、袜子）。”

田老师竟然朗声笑了，说：“不得了，真能干啊，小小年纪竟然会绣鞋垫、织笔袋。不简单啊！可以教化，可以教化。”我当时还不知道什么叫做“教化”。但是我看田老师那欢喜的表情，我明白他是喜欢我的。为了他的喜欢，我一定要努力学习，努力改变自己。

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田老师不仅对学生态度温和友好，对工作也很负责并且很有办法。

每个人的作业他都要亲自过目，而且过目的时候我们还得站在他旁边，做错了，他又不骂，又不恼，只是笑嘻嘻地说：“耳朵是不是伸到别人卤锅里去了？现在收回来听我给你讲。”讲完了，严肃地说：“拿去改，做好才可以回家。”我们只得拿去改，直到作业本上出现了“优”，才如释重负地背着书包飞一般跑出教室回家去了。

每周的一、三、五下午放学前的一节课，田老师规定我们必须在教室里大声朗读或背诵他要求的课文啦，词语解释啦，句子含义啦。他的理由是，我们年龄小，杂念少，记得牢，多积累对写作有很大的帮助。我想，我之所以能轻松地驾驭文字，跟田老师的督促不无关系。

我们坐在下边读，他就坐在讲台上看，凡是认真朗读的，放学铃一响就可以收起书包回家。若是不认真的，放学后只得在教室里继续读，他便到学校食堂端来一大瓷碗面，放在讲台上，一边听学生读，一边津津有味地吃他的面。吃面就吃面呗，他偏不如我们的愿，竟然用筷子把面条挑起来，并且还要晃两晃。那面中的油香飘进了我们的小鼻子，刺激得我们直咽口水，趁我们咽口水的当儿，他“呼”的一下把面条吸进了口，故意把那声音弄得大大的。天啊！我们再也忍受不了那种可看可闻而又不可吃的折磨了。从此，凡是下午的朗读课便没有一人不认真。我想，我能成为在学生看来颇有办法的老师，应该是受了田老师教学方法的影响。

就因为在乎田老师对我的喜欢，我逐渐改掉了我以前那些野蛮、粗俗的坏习气，我的学习成绩也一跃成为班上的前几名，最后以优异的成绩考上了初中。

初中的时候，田老师继续教我。他敬业、守时、宽容，不放弃、不抛弃的品质让我折服，也是让我继续努力的动力！也许田老师自己并不知道，他的那些品质潜移默化地影响着我，就算过了二十多年，我仍然记得，仍然在用这些品格要求自己。我常对自己的学生说：“田老师就是我生命中的重要他人，如果没有他对我的积极影响，也许我现在就是一个为了几根黄瓜或者几个西红柿都会撒泼的村妇。”我现在所做的一切，也无非就是希望自己能成为学生生命中的重要他人！因为，我始终坚信：教育，可以改变命运。教育，也可以书写人生的传奇。

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如果说田老师的谆谆教诲在我的心田播下了美丽的种子，那么我初中阶段的一次逃学经历则让我走进了阅读的世界，由此点亮了我的心灯，让我学会了自我教育，彻底改变了我的人生轨迹，最终从尘埃里开出了美丽的花来。

我的同桌，一个牙尖嘴利的女孩，因为不喜欢英语，所以总想逃离英语课堂。有一次，她竟然当着英语老师的面煽动其他同学不要学英语，她学着“白卷英雄”的话说：“不学ABC，照样干革命！”英语老师很生气，说：“每次考试你都不及格，你还干革命，我看总有一天生活会革了你的命！”我那同桌眼珠一翻，不屑地说：“英语不及格，表示我爱国！”英语老师气极，愤怒地吼道：“你不学，是吧？你不学就滚出去！不要破坏我的情绪！”我的同桌闻言，毫不犹豫，昂昂然意气风发地“滚”了出去！当然，我为了表示两肋插刀的义气，也昂昂然跟着同桌“滚”了出去。

为避人耳目，我们逃到了乡文化站去看连环画。这一看，我的读书兴趣便一发而不可收拾。我至今还记得许多连环画的名字，如《蹉跎岁月》《被爱情遗忘的角落》《烈火金刚》《大刀王五》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》等等。

我的读书瘾被勾了起来，很快把身边的书都看完了。正在我苦于无书可读焦灼烦闷的时候，父亲给我带回来一个半导体收音机。也就是在那个时候，我听到了足以影响我一生的文字——路遥的《平凡的世界》。

每天中午12点，广播剧《平凡的世界》准时开播。为了听《平凡的世界》，我可以不吃饭，不午睡。我每天都被朗读者打动着，被文字里的人物感动着。我感动于孙少平对苦难的骄傲感、崇高感，我欣赏他的苦难哲学，钦佩他对劳动的认识，赞同他对生活的理解。我也感动于田晓霞对爱情的忠贞，对事业的执着。可以这样说，虽然《平凡的世界》为我们展示的只是一群普通人的平凡生活，但我认为里面每一个人都有着不平凡的内心世界。

《平凡的世界》这部书使我的心灵瞬间饱满，让我的精神世界变得积极正面并且涌动着强大的力量。直到现在，书中各个人物的精神还鼓励着我，让我活得积极而淡定，努力而从容。

后来，我有幸借到张扬的《第二次握手》。我还记得，我是在昏暗的煤油灯下面一口气读完这本小说的。读了一个晚上，我也哭了一个晚上。书读完了，眼泪也流干了，但我心灵中的尘垢也被彻底洗净了。自此，那个野蛮、粗俗的疯丫头再也不见了，取而代之的是一个勤勉、上进、懂礼、谦恭的优雅女孩。

阅读，让我走进了一个妙不可言的世界，我在里面找到了最好的老师——那就是我自己！我学会了自我教育，不论读什么书，我都能从中找到正面的适合我的东西加以吸收。我个人认为：我之所以具备正念、正思，正情绪、正心态、正行为……皆是因为我学会了自我教育。

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在我看来，一个人，在接受教育的过程中，要从无知走向有知，从蒙昧走向聪慧，从消极走向积极，从怠惰走向勤勉……一定要遇到两个重要人物，才能将自己的人生描绘得精彩纷呈。这两个人，一个是他人，一个是自己。他人，负责撒播美丽的种子；自己，负责催生种子发芽、开花。

人生的改变，通过教育这个载体，一半靠他人，一半靠自己。

（作者单位：深圳市光明新区光明中学）