概括题如何避免“漏点”
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇概括题如何避免“漏点”范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
概括题是近几年语文高考现代文大阅读题中最常见的题型，作答该类题目时，大部分的学生只能得到部分分数，很少有能拿到满分的。分析学生的答案可以看出，很多学生只回答了部分要点，很少有答全得分点的。就是说，“漏点”是学生作答概括题失分的最大原因。
一、关注题目的要求
“漏点”很大的原因是把概括的范围缩小了，范围一缩小，答案要点自然概括不全。因此在答题时，一定要看清题目的要求，明确概括的范围有多大。如果题目中有“结合全文”、“从全文看”等字样，建议学生要细致地从第一段浏览到最后一段，每一段都不要放过。如果是指定某一段的，就要逐句逐层筛选。这样做，就能尽可能地避免要点的丢失。
二、关注内容相近的句段
从概括题的几个答案要点间的关系看，一般说来，它们应是并列的。因为只有内容接近或对等，它们才能从属于同一个问题。因此，为了把答案要点找全，我们可以把已找到的包含答案要点的句段作为中心，然后往上文或往下文寻找内容相近的句段，这一些句段往往就是答案要点所在。
如2010高考江苏卷第13题“文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象”。因为是概括人物形象，所以凡是涉及人物捕写的内容都应该纳入概括的范围，如：“懒懒”地说话，“稳稳”地坐在马上；敲一敲溜索，“吼”我--过江；瞟一眼，问一声；一声呼哨、最后一个过溜索。这些内容从关系看都是并列的，都是对领队的描写，因此只要能找到其中几点，剩下的几点就不难找寻了。
三、关注表达方式相似的句段
之所以提到要关注表达方式相似的句段，其实还是与第二点有关，一般说来，内容相近的句段，其表达方式应是相似的。
如我们分析2009江苏卷第12题的答案就可以看出，包含答案要点的句段在表达方式上是极其相似的，“李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处，它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安”(第四段)。“都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话”(第五段)。“原生态的都江堰干净、持久，李冰分四六、平涝旱的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露”(第九段)。这些句段都采用了说明和议论相结合的方式，语言风格特别接近，说明它们之间有着较为紧密的关系，如果其中几处包含答案要点，那么另外几处也应该含有答案要点。
所以，在作答概括题时高度关注表达方式的相似的句段，必将有助于学生找全答案。
四、关注与中心内容“游离”的句段
在文章中，总有些句子、段落的内容看似与主题关系不大，这些句段我们称之为“游离句”、“游离段”，它们有的是另提一个对象，有的是对中心事物加以批判、否定。其实它们不是真的“游离”句段，而多是从侧面或反面对中心内容加以补充阐释的句段。但学生大多习惯于从正面直接概括要点，对这些看似“游离”的句段就会在潜意识中把它排除在概括范围之外，从而造成概括要点的遗漏。
如学生在作答201 1江苏扬州模测卷《请不要遗址公园化》的第15题时，该题要求学生概括“遗址应该具有哪些特点”，答案的前两点都是在文中能直接找到的现成语句，而第三点学生就很难写出，因为第三点作者是以批判中国一些地方对待遗址的错误做法的方式来提出的。再如2009高考福建卷《阿庆》第13题“作者用哪几件事来表现阿庆的音乐天赋”的三个答案要点：①阿庆旁听留声机，听几遍就会在胡琴上拉出来，表明他的音乐悟性高于其他听众。②夏天晚上，阿庆在河沿为众人演奏，大显身手，很受欢迎，体现他的演奏技艺高。③用一青年学胡琴与阿庆拉胡琴比，突出阿庆心灵手巧，独具音乐天赋。前两点都是正面直接表现阿庆的音乐天赋的，而第三点，不说阿庆却提另一个青年，看似无关，却是从侧面刻画主要人物。
所以，在作答概括题时，我们要对那些侧面的或与主题看似关系不紧密的句段投以关注，因为其中也包含着答案要点。
五、关注每一段的层次
在作答概括题时，学生总会下意识地认为一段只能提炼出一个要点，其实有的段落要点不止一处。这就要求学生在概括的时候要注意梳理每一个段落的的层次，特别是那些没有中心句并且关系较为松散的段落更要引起我们的重视，要把每一个层次的内容都概括一下以备筛选。
如2010无锡高考模测卷现代文《羌去何处》第11题“分条概括羌民族的特点”，答案有四点，而其中的“历史悠久”、“人口稀少”、“居住于高山深谷”三点都集中在第二段。不少学生没有把第二段的层次理清，仅是从中随意选择一点，从而导致答案丢失了两点。
当然，这五点不是截然分开的，而是相互融合的，很多时候是交叉运用的。如果在作答概括题时，能以已经找到的要点为中心，根据以上的几点向上文或下文再筛选一番，必然能最大限度地避免“漏点”现象的出现。