演好角色,走出困境

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思想政治课是我国基础教育中一门重要的学科。然而，随着苏州市政治考试制度的改革，政治科从原来的中考占100分到80分再到现在的50分，从原来的闭卷考试到现在的开卷考试，使学生形成了政治课没有语数外那么重要。这正是导致思想政治教学吸引力和效益下降的一个重要原因。因此。政治课的教学改革势在必行。本人认为，政治教师要激发学生学习政治的兴趣，关键是要明确自己角色和扮演好自己的角色。下面本人就在政治课教学中教师的角色定位略作初探。

一、传统角色的失败之处

在传统的教学过程中，教师处于中心地位，在知识、技能和道德等方面有不可动摇的权威性，教师的基本职责主要限于阐明事理、导控学生，而学生的主要职责当然就是接受教师所传授的东西。

但是，随着时代的改变，现在的学生处在一个信息爆炸的时代。这使当代中学生明显具有对一切都怀疑，都敢于去尝试，都要问个为什么，接受新事物快。在这种情况下，如果政治教师还是扮演“权威”和“知识的仲裁者”的角色，这样的“传道、受业、解惑”当然不可能让学生感兴趣。

二、新课程下教师角色的多元化

随着时代的发展，新课程改革的进一步深化，越来越注重突出教与学的方式的转变，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思。为了适应新课程改革的要求，我们教师也必须重新反思和定位自己的角色，不能再是单一的权威和知识的仲裁者，教师的角色应该是多元的。

首先，教师要扮演好“编剧”的角色。

大家知道，编剧是电视文学剧本和文字撰稿的创作者，主要以文字表述的形式完成节目的整体设计。所以，好的编剧应该是参透剧本的每一句台词。我们政治教师就要扮演好这一编剧的角色，让枯燥的教材在我们手里变成一个精彩的“剧本”――写出精彩的教学设计，备好课。要做到这一点就必须要有渊博的知识，过硬的专业知识和最时尚的现代知识，还要了解其他学科的知识。

其次，教师要扮演好“导演”的角色。

导演是电影和电视艺术创作的组织者和领导者，组织和团结摄制组内所有成员，发挥他们的最大才能，要把握影片的主题意念，要进行场面的调度，并根据对剧本的理解，对演员进行角色定位等。一部影片的质量，在很大程度上取决与导演的素质和修养。诚然，一堂好的政治课除了有好的教学设计外，更重要的取决于教师对课堂的组织和驾驭。

第三，教师要扮演好“演员”的角色。

一个好的主演在表演的过程中会让其他的演员随着他很快地入戏，在主演的带动下演得更投入，更出色，还会从中得到很多启发，不断提高自己。教师就要扮演好这样一个演员，教师的角色是同伴，强调“参与和合作”，是“平等中的首席”，学生活动的合作者。让学生很快在你的感染下投入到每一个教学环节中去，认真完成每一次活动和探讨。

时代在改变，我们的教育对象在改变，我们的政治教材也在不断的改变，我们政治教师要走出政治课“难上”、“上政治课没有成就感”的困境，也必须改变自己的角色，扮演好能提供适合学生教育环境的各个角色。相信只要我们用心去“演”，“45分钟的舞台演出”一定会让参与演出的师生都能从中体会到乐趣和获得收益，从而由“厌学”变得“乐学”。