让我也给你幸福的感受

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摘 要：在参加了全区中小学生心理健康教育专题培训之后，在这期间，由孔琴老师执教的《团体辅导的应用》中设计的一个体验环节――“我和他人”，让人深受感动。

关键词：幸福感；体验活动；感受

活动是这样的：活动时两人一组，分为A、B两个角色，先由A向B展示一个动作或一个表情，B角色认真观察一分钟，之后B角色要用口头语言或肢体语言来夸A，直到B角色没有话可说时，A角色追问一句，“还有什么？”B角色说：“没有了。”为止，这一活动就结束。当时，我只是给了我的搭档一个微笑而已，可我却听到他是这样夸我的：你的眼睛好漂亮啊！你简直是一位仙女哦！谁造就了你这么好的一张脸……好多好多，大约说了十几个优点之后，他说：“对不起，我不知道说什么了。”于是我又问：“还有什么？”（这是活动的规定），他说：“你真的好完美呀，我无法用语言表达了，我也用表情告诉你好吗？”我点头表示同意了。脑海里突然闪现出这样一句话：“被别人表扬原来这样幸福啊！”

我总觉得我不是一个很吝啬的人，但今天，我忽然又感到我真的好吝啬呀！一个被称之为人类灵魂的工程师的我，从事教育已有二十余载，我又做了些什么呢？传道？授业？解惑？不，今天，当我完成了这一体验活动之后，我才发现，对于我的那些学生，只不过六岁、七岁，再或许八九岁，再大也超不过十二岁的学生，他们正处花季时期啊，而我又让这些花怒放了几次？陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”培训结束后，我回到学校，到校后，班里学生都一窝蜂地围了过来，我又想起了这样一句话：“让我也给你幸福的感受吧！”于是，回来后的第一课变成了表扬课：

“周鹏，老师听说这一周你很认真，作业完成得好好呀！我祝贺你！”

“寇欣茹，好棒啊！可以当老师了，能带着大家一起学习，老师感谢你。”

“哇！瞧，艾雨然，几天不见，去洗澡了吧，不错，这一洗，帅气多了。”

……就这样，我用了一节课的时间，对每个学生说出了他们的一个优点，看到他们喜形于色的样子和那投入的神情，我知道，此时的他们也一定和我当时参加体验活动的感受是一样的。

人们常常用园丁来比喻老师，用花朵来比喻学生，要想让这些花儿怒放，不妨让我们来多夸夸他们吧！让他们在你的表扬中得到安慰；在你的表扬中鼓足勇气；在你的表扬中增强信心；在你的表扬中成为一朵瑰丽的奇葩。

（作者单位 宁夏回族自治区石嘴山市惠农区庙台小学）