浅议引导学生学习英语的有效策略

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅议引导学生学习英语的有效策略范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

英语教学的最终目标，就是要培养和巩固学生在英语听、说、读、写方面的基本能力。在平时的英语教学中，教师应该根据需要采取切实可行的教学方法，全面调动学生英语学习的积极性，发挥学生学习英语的最大潜能，帮助他们提高运用英语的能力，为今后的英语研究夯实基础。

一、想方设法引导学生，使英语学习变被动为主动

当前，在英语新教材的实际教学过程中，教师需要解决的疑难问题是如何加强学生听、说英语的训练，并能够在此基础上加强英语阅读及写作能力的训练。英语教学过程中，教师不能因循守旧，而应该因地制宜采取切实可行的课堂教学方法，提高学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。

1.学生按照教师要求去做，这是外语教学的关键

在英语课堂教学的过程中，外语教师通常采取“预习—分析—巩固”的模式，要求学生先自己预习所要学习的文章、对话、相关的生词等，然后再要求他们仔细分析在不同的语言环境中，这些对话、词语等的不同表达方式。

２.培养学生英语学习的兴趣，帮助他们提高英语的读写能力

学生学习的动机来自于兴趣。在单词教学方面，如果教师只是一味枯燥地领读、讲解和脱离实际地机械性操练，学生必然会逐渐失去兴趣。为此，教师应多动脑筋，设计生动的故事情节、激烈的游戏竞争，激发学生的学习兴趣，使学生在环环紧扣的有趣活动中完成学习项目。

语法也是学生在英语学习中认为最枯燥、最难学的，如果在语法教学中总是一味死板地讲授、练习，学生更容易对英语学习失去兴趣。笔者在教学过程中，经常举一些贴近学生生活实际的、带一点幽默色彩的谚语、俗语，来引发学生的兴趣，勾起他们学习的欲望。

激发学生学习兴趣的方式和手段多种多样，只要教师在教学中能细心观察，肯用心钻研，学生就可能学得积极主动，并学有成效，而教师要注意的是在活动过程中如何唤起学生对语言知识和规律的注意力，在适当的时机给予点拨和归纳。

３.让学生及时反馈信息，有针对性地查漏补缺

每授完一节课，可布置相关的作业来巩固所学知识。作业形式多样，可以是口语表达，也可以是书面作业。要求做到：有疑问必须在本节课解决，不将疑问留到课外；教师必须及时批改学生的作业，发现问题及时有针对性地进行评判，不折不扣地完成当节课的英语教学任务。

在每节英语课中，教师利用前15分钟时间，采用对话提问的形式检查学生对所学知识掌握的情况，通过这一问一答便知他们的弱点，为新课教学作好铺垫，给不同层次的学生布置不同的作业题。

二、以英语教学为目标，采取多种英语教学手段挖掘学生潜能

英语教学听、说、读、写同步，这样可以调动学生英语学习的积极性，能够将枯燥无味的英语教学变为趣味教学，变以往教师为主、学生为辅的僵硬的教学模式为学生是学习的主体，教师引导辅助学生。教师以其丰富的知识吸引学生，与学生交朋友，引导他们产生积极向上的学习积极性。

在教与学的教学活动中，笔者特别注意学生在学英语时所产生的情绪。这种情绪直接影响着英语教学，如果调节不好，就很难完成一定的英语教学任务。抓英语教学就要抓住学生，即抓住学生的心理，根据他们的心理特点把握住教学。比如，笔者教学牛津英语９Ａ第五单元的课文kitty''s favourite film star时，学生们总是显得异常活泼，似乎对本节课的话题非常感兴趣。因此，笔者抓住有利时机先要求学生提前预习，让学生各自用英语来讨论所知道的中外著名的电影明星。学生从电影谈到东、西方文化的异同和相应国家的风土人情，有的学生专门介绍了所崇拜的歌星，所喜爱的电影、电影明星以及中外著名的流行歌曲等。一旦学生学习英语的积极性调动起来了，英语难教的问题就会迎刃而解。

三、改变观念，树立学习目标

当前仍有相当多的学生对英语学习很不重视，英语厌学的学生数量很多。为了尽快解决好这个问题，一方面，学校应大力宣传英语学习的重要性，切实加强英语的基础化教学，让学生能够随时了解外面的世界。为此，我校订购了《二十一世纪报》中学生英文版、《中学生英语》、《英语周报》等，这些报刊让学生们开拓了英语学习的眼界。另一方面，教师应该因地制宜地采用切实可行的教学方式，多给学生支配英语学习的时间，多让学生参加一些与英语相关的社交活动（如交笔友、参加英语沙龙等）。在听、说的基础上强调读、写，要让学生看到自己的优点和学语言的优势，教学生面向未来，懂得学习英语是通向更全面的知识的桥梁。