如何发挥高职院校辅导员在学风建设中的作用

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【摘要】本文认为，要充分发挥辅导员在学风建设中的作用，就要做好以下几方面的工作。要充分发挥思想政治教育的作用，端正学生的学习态度；大力宣传并严格贯彻执行学校的规章制度；创建学生自主学习的环境；加强专业教育，正确引导学生认识和对待所学专业；组织并鼓励学生参加各种校园活动；帮助学习有困难的学生，培养其学习积极性、主动性；积极引导学生正确使用网络；辅导员也要进一步加强自身修养和学习，以利开展工作。

【关键词】高职院校；学风建设；辅导员；发挥作用

在高校的学风建设中，辅导员起着不可或缺的重要作用。辅导员如何从管理入手达到引导学生形成良好的学习风气和快乐学习、健康成长的最终目标。值得我们认真探讨。

从高职院校的教学水平评估来看，学习风气主要体现于以下几个方面：一是校园的环境和氛围。无论是美丽幽静的校园环境，还是高雅健康向上的校园文化，都是优良学风的外部因素。因为，良好的校园环境和积极向上的校园文化能够感染、熏陶和促进学生积极进取、努力学习。二是规范化的校园管理。对高职院校而言，是否具备良好的学风与学校的管理是否规范化有着密切关系，只有具备规范化和良好的校园管理才能成就良好的学风。三是第二课堂活动情况。第二课堂能够拓宽学生视野、增长学生知识面，因此学校应该创造条件多开展一些丰富多彩的科技、文化、社会实践和其他的素质教育活动。具体说来，作为高职院校的辅导员，在学风建设方面的工作应从以下几个大的方面来具体开展。

一、充分发挥思想政治教育的作用，端正学生的学习态度，明确学习目标

良好的思想政治工作能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，特别是高职院校的学生，他们在高考中失去自信，在高职院校中，辅导员应该让他们重新找回自信。通过辅导员思想政治工作的开展，要让他们端正学习态度，正确认识自己所学习的专业和逐渐产生兴趣，并且在学习过程中要具有明确的学习目标。要做到这点，必须要求辅导员深入到学生中去，进一步了解学生的思想动态和切实关心学生的生活。积极引导学生正确区分和处理遇到的政治问题、心理问题和思想问题。还要帮助他们树立正确的政治立场和价值观，让学生真正认识到自身肩负的历史使命，不断增强他们的责任心和责任感，进而把他们培养成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。在学风建设中，如何解决学生在理想、信念和世界观问题上存在的问题，并给予不失时机地有效引导，这是学风建设中应该认真思考的问题。辅导员要对学生开展思想教肓，树立典型、弘扬正气，培养他们树立正确的学习态度和远大理想，使其对学习产生积极性、自觉性。

二、大力宣传并严格贯彻执行学校的规章制度

一个良好的学校风气，不是靠几次班会和几次讲座就能形成的，它还需要学校有一个公平、合理有效的规章制度。良好的规章制度能够让学生在校期间形成正确的学习方法，能够鼓励学生积极主动学习，能够为学风建设活动提供制度保障，能够规范学生在校期间的学习、生活等各个方面。然而，再好的制度也需要具体的实施和执行，要真正实现学校规章制度的执行，就需要辅导员科学合理地运用学校的规章制度和管理措施来观范学生的行为。首先，应注重让学生了解学校的规章制度，清楚学校提倡、反对什么；其次，注重规章制度的贯彻执行，要求学生在校学习和生活期间必须遵守各项规章制度，并且在违反相关规章制度后应按照规定进行处分，在处分过程中应力求公平公正。再次，在选拔学生干部、评奖学金、选优、入党、就业推荐等都确立与学风和学习成绩挂钩的政策导向，使各项政策成为学风建设有力的指挥棒。

三、创建学生自主学习的环境，为学生打造发挥才能的平台

高校必须要求学生学会自主学习。在此过程中，学风建设也就是要让学生学会自主学习，学风建设涉及学校的领导、教师和广大学生，应该说这三者都是学风建设的主体。学生既是学风的主要传承者和弘扬者，又是学风建设者和得益者。作为辅导员必须重视学生在学风建设中的主体作用，并加强对学生进行学风的教育，重视大学生自我教育和自我管理，为他们创造自主学习的环境，并让他们逐渐学会自主学习。对于以大学生为主体的高校学风建设来说，无论是高水平的学校管理，还是尽责任的教师工作，以及优美的校园环境，都是形成大学生优良学风的外因，而要真正使大学生形成正确的学习态度、学习动力、学习方法，产生科学的世界观、人生观、价值观，必须依靠他们自身的努力，因为他们才是促进自己进步和成长的内因。所以辅导员要善于调动并充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，要让学生认识到自身的成长成才既与学校和老师的培养教育相关，更与自己付出的艰苦努力分不开。唯有如此，才能使学生的“自我教育、自我管理、自我服务”的作用发挥好，才能使学生真正认识到学校有良好的学风不只是学校领导和老师的事，而是与学生自己密切相关的事，同时也是自己学习生活收益最大并受益终身的事。

四、加强专业教育，正确引导学生认识和对待所学专业

当前，很多高职院校的学生都存在着厌学情绪，这些学生难以正确认识和对待所学专业，大多都担心自己所学的专业没有前途，或者是“自己根本不喜欢的”，或者是“没有兴趣”的，所以导致学习不安心。而且，高职院校的专业大多是一些技术性和应用性较强的课程，很多学生由于高中期间成绩较差，难以适应相关专业的学习。这就造成很多学生对专业学习失去信心，难以适应高职院校的学习。针对这些情况，辅导员必须要对学生进行持续的专业教育，以达到使学生正确认识自己专业的目的，并起到让学生真正热爱自己专业的效果。学生只有树立正确的专业思想，才会在学习上积极进取、刻苦钻研、满怀热情、创造佳绩，从而形成良好的学习习惯，才会努力实现自身价值，并促进良好学风的建立。

五、组织并鼓励学生参加各种校园活动

学生的第二课堂活动，包括文艺、音乐、体育、书法、美术、学生科技、社会实践活动等，甚至包括勤工助学活动。高职院校的学生在校期间学习文化课程和专业知识并不是他们的全部，他们大多都有自己闲暇的时间和自由支配的时间，如果在校期间他们对这些时间不能够有效合理支配的话，可能会导致一系列问题的产生。如何让学生在第二课堂中表现良好，就需要辅导员以促进学风建设为出发点，要重视学生学习、应用所学的知识进行学术创新活动，要克服学术性、学术研究性活动少，学生学习竞争意识不强、学习兴趣不浓、学习主动性差、动手能力差等问题。通过各种方式的引导和鼓励，达到学生参加到各种校园活动之中，因为，只有他们广泛参加到各种校园活动中，才能够使他们的学习与课外生活很好的协调，同时也能够达到全面提高学生综合素质的目的。同时，丰富多彩的课余文化生活，让学生在学有余力的情况下，使自己的学习热情能有地方释放，能激励学生的学习兴趣，培养学生多方面的能力，增强高校的学术氛围，不断改善高校的学习风气。

六、帮助学习有困难的学生，激发学生的学习积极性、主动性

常言道：“十指九不齐”，班级也是如此。　对一个优秀的班级而言，从外人的角度看该班级是特别优秀的，但从学生角度出发，该班级也有个别差生，特别是高职院校。其生源大多都是在高中时候养成了一些坏习惯，比如说在早读、集会、上课出勤等方面出现迟到、旷课以及其他违纪行为。对一个整体班级而言，这类学生存在的不良行为得不到改正和解决，不仅会影响到他们对专业知识的学习和自我提高，还会影响到整个班级的管理，甚至使其他学生效仿。针对这种情况，辅导员应结合高职院校特点以及班级中存在的具体问题，主动和这类学生进行交流和沟通，并要求他们进行改正，适时遏制这些不良现象的蔓延，进而为学风建设扫清障碍，并鼓励学生积极主动学习。

七、积极引导学生正确使用网络，兴利除弊

虽然当前的网络在社会生活中已经成为不可或缺的部分，并且在高职院校的教学中也给教学过程带来了一定的优势。但是，网络给大学生学习带来便利之时也出现了一些新问题，如：有一些大学生利用网络并非是为了获取学习信息和寻找资料，而是花费大量的时间在网上聊天、玩游戏，甚至有的学生晚上不休息也要玩电子游戏和网聊，严重影响了学习和身体健康；目前网络上还存在一些不健康的网页信息，这些不健康的信息将会对那些抵抗力差的学生带来负面影响。而作为经常性与学生接触和实施管理的辅导员，要积极引导学生正确使用互联网，对学生的一些错误行为及时给予纠正，并不断培养学生的正确价值观和自信心，让他们远离不健康的网络信息等等，这些将是新环境下辅导员引导学生树立良好学风的一项重要任务。

八、辅导员要进一步加强自身修养和学习

辅导员和专职教师的工作内容虽然有所不同，但是他们也是老师，同样应该以老师的身份来严格要求自己，切实做到为人师表。要做到这点，就要求辅导员同志必须加强自身修养，重视自我素质的提高，严格要求自己积极上进，只有自己具备了高尚的思想道德，才能够在管理学生过程中得心应手。另外，辅导员还要具备敬业精神、严谨的态度和求实的作风，要以身作则，加强自身对理论知识的学习，不断提高自己的文化知识，这样才能够在学风建设中以身作则。

综上所述，只有形成了良好的学风，才能够让学生在良好的氛围中获取更多知识，才能够让高职院校的学生在步入社会后能够学有所用。而要形成良好的学风是一个持续的动态过程和一顶复杂的系统工程，这项工程需要学校每个人齐心协力才能做好。特别是辅导员更是这项工作的中心，身为辅导员，要结合学校现状，针对学生的思想、学习状况给予持之以恒地教育和引导，充分发挥辅导员在学风建设中的良好作用。

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［5］杨波.高校辅导员工作方法的思考[J].高教论坛，2008（7）74-75.

【作者简介】

马慧（1984-）女，湖南衡阳人，硕士，研究方向：艺术设计及学生管理.