记忆、理解、写作三点抓

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虽然语文是一门主科，但是现在的高中生对语文却普遍不够重视或者重视程度不够。他们总是抱着这样的观点：语文无论花多长时间，好像效果都一样，语文成绩的好坏是由天赋决定的，要想语文成绩突飞猛进简直不可能，既然这样就听之任之吧，在语文上面与其花时间，不如花时间在其他学科上。的确，语文不是一门能立竿见影的学科，要想在很短的时间内提高语文成绩也不太可能，但是不能因为这一点就放弃这门学科，这种做法显然是不理智的，其实，只要端正学习态度，掌握正确的学习方法，循序渐进也许会带给你意想不到的惊喜。

笔者认为语文学习主要由三大部分组成：记忆、理解和写作，这三者缺一不可，组成了一个有机整体。它们之间没有明显的界限，三者互相渗透。只要在这三个方面均衡用力，语文成绩提高不是难题。可是有的学生只抓住其中一点，如部分学生只抓记忆这一点，他们认为语文就是背诵，所以时间花了不少，背诵得也很不错，但是考来考去没多大长进，有时甚至很糟，几次考下来，失望了，迷茫了，最终就放弃了。如果能对语文学习有一个正确的认识，就会有正确的学习行为，那么优异的语文成绩也就指日可待。可是语文学习的这三个方面应该怎样才能做好呢，下面笔者就来具体谈一谈。

记忆应该是学习各门学科的基础，语文学习当然也离不开它。高考必备课目、课外名句、字音、字形、成语这些都是平常记忆的范畴，属于一些比较死的知识，只要记得熟悉就能轻松地写出答案。阅读题中也有一些需要记忆，比如一些典型题目的回答方式等。作文是学生头疼的一项，写议论文体裁的较多，这就需要有大量的新鲜素材，同时要避免一些人云亦云的东西，这些素材就需要学生去积累。总之记忆需要日积月累、持之以恒，并要反复巩固，这样记忆才会牢固。大家在日常的学习中每天都要留出一定的时间用于记忆，不可以临时抱佛脚。临时抱佛脚虽然有时可以获得短时间的效应，但是高考需要考者具备大量的知识，短时间内是不可能记住那么多的知识量的，所以这种投机取巧的方式不可取，记忆应该像滚雪球一样越滚越大，越滚越结实，这样才能让我们在考场中应付自如。

阅读理解是语文学习中的一大项，也是大家觉得无能为力的一项。翻翻每次的考卷，看了之后让人心痛，学生答了一大堆，可是得分甚为可怜。仔细研究学生的答案笔者发现一个普遍的问题：答非所问。也就是说最基本的一点审题大家都忽视了。在做阅读题的时候除了要认真读文本外也要认真审题，题目问什么答什么，否则无效。问议论文的论证方法就不能答说明方法。这种低级的错误本不应该出现，可是出现的频率却很高。所以在做题时应该对题目圈圈点点，好好读题，千万不要想当然。要求学生重视每次阅读练习，做题时认真对待，不可以混作业，一定要有自己独立思考的过程，并且能运用文字把答案表达出来。不可参考答案后再做题目，这样答案会牵制学生的思维。其实老师的评讲很重要，要求学生认真听。听阅读时不是听答案记答案，而是要听得到这个答案的过程。阅读题千千万万，但有一些题目是典型的题目，经常考到，比如开头的作用、文章的写作思路、下定义等这种类型的题目，老师讲的时候一定要强调学生做好笔记，规范答题。阅读题重在理解，要让学生好好读文本，理解文本大意，作答时不能脱离文本答题。有些学生用一些答题模式去套题目，最后写的答案连一点有关此文本的内容都没有，怎么能拿到满意的分数呢。

最后就是作文这重中之重，现在基本上是以材料作文为主，题目自拟，定题目、定主旨这就是阅读的能力，题目定准了、主旨定准了至关重要。脱离了材料的作文写得再好也是无用。因此，在读材料的时候应定定神，选择一个合适的角度拟定作文题目，题目最好能明确反映观点。做好这一步接下来就是如何写，无论选择怎样的体裁，记叙文、散文、议论文，一定要从你的文字中反映出你是一个有思想的人。对于当今社会，或者生活中的小事，能发表出一些自己的独特见解，这种见解不要人云亦云，应另辟蹊径，才能让读者耳目一新。这就需要大家平常做一个有心人，哪怕是最普通的事情只要从一个新的角度去看都会有不一样的发现。所以大家平常要勤于动脑，勤于动笔，一旦打开了话匣子你就会发现自己有许多的话要说，那么就放任自己写下去吧，慢慢地你就会体会到写作的快乐，应试的时候说不定就能把平常写的用上去，即使用不上，自己的思维也不会太僵硬，肯定会说自己的话，发表自己的观点，这一点很重要，因为你的观点很“新鲜”。当然作文素材也要靠积累，平常看到的好的素材好的观点可以整理整理，并内化为自己的东西，考试的时候可以拿出来为己所用。这些都说明，对于作文大家不是无能为力，而是可以“大有作为”的。

以正确的方法来学习语文，记忆、理解、写作三点一起抓，无所偏废，就一定可以学好语文，轻松应对高考。

（杨晨 江苏省南通市海安县实验中学 226600）