弹出和谐的琴声:谈副园长的协调艺术

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曾经有人很形象、很通俗地戏称幼儿园的副园长是夹在园长和老师之间的一块“夹心饼干”。因为上要对园长，下要对老师、幼儿和家长，每天都可能会面临许多繁杂的业务，教学指导、老师的抱怨、家长的投诉等等，每天总是有想不完的事情、干不完的活儿。“一个人的精力总是有限的，然而工作总是无限的。”面临这种情况，该怎么办呢?

在两年的管理实践工作中，我逐渐明白了，副园长的职责就是要协调好这种关系。因此，我采用了一种比较轻松的协调方法“123”(哆来咪)――弹钢琴。

什么是“123(哆来咪)”呢?我的理解是在幼儿园的管理中，“1”就是上级，就是原则，就是方针政策。“2”就是自己，就是本职，就是人品。“3”，是指“三人为众”，就是群众，就是集体，就是和谐。我认为，“123(哆来咪)”就是我们生活的全部，也是我们管理的重点。那么，如何才能弹奏好“123(哆来咪)”呢?

一、弹好“1”的艺术

――既是园长的助手，更是园长的参谋。

1　园长能够想到的，做为副园长我要提前想到。

幼儿园的管理工作是有一定规律的，无论是人、财、物的调配还是教育教学秩序的维护；以及教育研究工作的开展，都需要我们不断地去寻觅规律，发掘潜力。“想园长之所想，忧园长之所忧。”作为幼儿园的副园长一定要有这样的意识，才能让自己的工作得心应手，不会显得整天忙忙碌碌，却不知道自己到底做了些什么事情。

例如，幼儿园每个月有什么活动，每一周有什么具体安排，甚至于每一天要做些什么事情，都应该提前想到，提前布置，并且随时做好检查，进行适时指导，检查后要善于及时总结、进行自我反思等等。要尽量让自己的思想和意识靠近园长。

2　园长没有想到的，做为副园长我也应该及时想到。

副园长既是园长的助手，更是园长的参谋。参谋的职责是要为幼儿园的办园方向、目标多设计几种方案，多选择几条，为园长的正确决策提供科学、有力的支持。要做到这一点，是很不容易的。因此，副园长要善于观察，勤于学习，要在成功的经验中提炼，在失败中总结教训。

所谓“细节决定成败!”因为园长主要考虑的是幼儿园的宏观工作，那么，副园长就要从细微之处去进行管理、调控，帮助园长解决一些繁杂、琐碎的事情，以解园长的后顾之忧。

3　对园长的想法并不盲从。

园长也是人，在工作中难免也会出现考虑不周的时候，作为副园长就应该及时提醒、相互配合。当然，做为副园长也应该有自己独立的思想、见解。一切从幼儿园的工作出发，切不可作为旁观者，盲目执行。更不能明知错误不闻不问，那将是更大的错误。当然，对于园长合理的设想、有效的改革措施等一定要给予积极的肯定和支持，从而，更好地促进幼儿园健康、和谐地发展。

二、弹好“2”的艺术

――塑自身形象，起表率作用

1　首先，要具有“心底无私天地宽”的博襟，才能“以德服人”。

坚持原则，秉公办事心胸开阔，不计得失。时时以集体为重，事事以事业为重，处处以“和谐”为重。只有这样，私心、恩怨、名利、得失才会靠边站，才能“以德服人”。

2　其次，做一个学习型、研究型、创新型的副园长。

一个分管业务教学的副园长，自身业务水平至关重要。要站着能说，坐着能写，深入下去能“抓”，面对挑战能“干”。只有坚持不懈地学习新的教育理念和教育知识；不断强化自己的专业素养和理论水平；及时掌握幼教动态和改革方向；并积极开展符合本园实际的专题研究，才能够得到大家的肯定和尊重。

3　做教师的支持者、合作者、引导者。

《纲要》中提出，教师要做幼儿的支持者、合作者、引导者。做为副园长也应做教师的支持者、合作者、引导者。在教师们面前，要努力成为她们事业上的伙伴，生活中的朋友。要和她们战斗、生活在一起，想她们之所想，急她们之所急。经常深入教学第一线，有计划地组织教师互相观摩、竞赛、学习，及时的赞扬与肯定，适时的指导与帮助。经常和教研组长、班长、教师们一起沟通交流，全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步，共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策。

4　当好伯乐，甘为别人做嫁衣。

副园长除了要具有博大的胸襟和专业素养外，还应具有一定的牺牲、奉献精神。首先，要尊重老教师，让她们感到成熟的快乐；其次，要培养新教师，让她们体验到成长的喜悦。这是一个漫长而艰难的过程。需要很多艰苦的努力和默默的奉献。有这样一句诗很好地描述了这一意境“吃香甜的果子，未必会想到种树人的辛苦看雄鹰展翅，未，必会记起唧唧喂食的可贵”。但这又如何?我想，只要果子香甜、只要雄鹰展翅，其它的都不重要。

因此，副园长要具有“善于识别人，努力培养人，大胆启用人，真心帮助人，广泛团结人”的博怀和高尚品质。如果不能大胆起用人才，不能用其所长，不能举贤荐能，这不仅会阻碍老师的专业发展，同时也会制约整个幼儿园的发展，这是“弹钢琴”艺术的大忌。

三、弹好“3”的艺术

――打造团队，建立和谐

一个幼儿园要稳步发展，就必须打造一支积极向上的团队，建立一种健康、和谐的氛围。

1 “众人拾柴火焰高”。

俗话说“智慧来自于集体，一个人的力量是有限的，而集体的智慧是无穷的。”因此，副园长要充分发挥集体的智慧，调动集体的力量，在聚合群体智慧的同时，还应注重拓展教师们个人的智慧风格，注重培养和激发教师的合作意识和团队精神，以此来增强内在力、向心力和持久力。

例如这几年，在共同开创幼儿园发展道路的过程中，我们园内的领导班子和老师们一起，经过不断的磨合、碰撞，已经逐步形成了一个团结、实干、高效、智慧的管理团体，这是我们全体教师共同努力创造的和谐氛围。

2　让1+1≥2，而不是1+1=0。

大家都知道1+1=2，但是在工作中如何让1+1≥2，充分发挥教师的主观能动性，这就需要一定的努力。所谓“人无完人，金无足赤”。每一个人都有自己的优点和缺点，如果我们只看到自己的优点和别人的缺点，则会骄傲自满、停止不前，如果只看到别人的优点和自己的缺点，则会垂头丧气、丧失信心：只有客观、公正的看待自己和别人的优点、缺点，才能找准自己前进的方向。

同样，作为团体，如果不能充分发挥每个人的聪明才智、张扬个性，这样就会产生一种消极的内耗情绪，让能量相互抵消而形成1+1=0的不良局面。而一个和谐团结的集体只有相互合作、互相支持，才会产生1+1≥2的效果，从而形成一个强大的、健康的、积极向上的团队!

在这两年的管理和协调工作中，我从老师们身上看到了一种脚踏实地、永不言输、积极向上的精神，它是我在管理过程中获得的一笔最大的财富，也是最辉煌的成果。

“弹钢琴”是一门艺术，只有在用心“演奏”的基础上，通过“实践―认识―再实践―再认识”这样一个长期的过程，才能达到炉火纯青、事半功倍的境界。

“1(哆)、2(来)、3(咪)”，我相信-通过新桥医院幼儿园所有老师共同的努力，我们一定会弹奏出一首快乐、和谐之歌。