加强素质培养 优化作文教学

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇加强素质培养 优化作文教学范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

“写作文难，作文教学更难”，即使是多年从事小语文教学的老教师对此也颇有感触。不少教师曾对作文教学进行过不懈的探索和研究，摸索出了诸如“注重识字，提前读写”，“作文素描训练”，“强化口语，注重实用”，“分格训练”等作文教学方法。这些方法在一定程度上促进了作文教学，但最终都没能推而广之，主要是因为这些方法只注重了作文教学中局部环节的完善，没有把培养能力作为教学的着力点，教学的指导思想有一定局限性。“素质教育”这一新的教学思想为各科教学注入了生机，也为小学作文教学改革指明了方向。所以“加强素质培养，优化作文教学”成了小学作文教学总的指导思想。因此我以“趣、活、精”三个方面设计作文课堂教学，以达到提高写作能力，强化基本素质的教学目的。

一、趣，即导入要有趣

作文课的导入也是很重要的。好的导入能调动学生学习写作的兴趣。可以这样说，一堂作文课如果导入好，这堂课就已成功了一半。怎样导呢?除了要有导向性，还要突出一个“趣”字。生动的语言，有趣的故事，作为作文课的开场白，不仅能让学生明确讲述的重点内容，同时，还激发了他们认真听讲，学习写作方法、完成写作任务的兴趣。如在训练学生“围绕中心选材”的作文教学课上，我先给学生讲了这样一个故事：古时候，有位射箭高手叫张长弓。他在百步之箭是百发百中，人称“张神箭”。有一回，张神箭遇到另一位射箭能手，他自我吹嘘说：“我闭着眼睛也能射中目标”。于是他蒙上自己的眼睛，向百步之处的靶子连发几箭，但一箭都没有射中。那位射箭的能手语重心长地对他说：“朋友，再高明的射手，不看准靶子也是无法射中的。”张神箭羞得无地自容。张神箭射不中靶子，并不是他的射箭技术不高明，而是他没有看准靶子。写作文也如同射箭，要围绕中心选择材料……用这样一个故事导入，既说明了这堂课教学内容，又一下子集中了学生的注意力，充分调动了学生的学习兴趣，教学效果明显提高。

二、活，即命题要有灵活性

如果每学期的第一篇作文都是《记寒(暑)假里一件有意义的事》，学生就会感到厌倦，根本写不出什么有新意的文章。不如让学生自己命题，就假期里的见闻感受，选择印象较深的，最想告诉老师和同学的人、事、景、物或感受写成一篇文章。这样学生写出的文章一定是感情真挚、内容充实的好文章。平时的作文教学是按照语文教材每个教学单元之后的作文训练来进行的。教材中安排的作文训练，限定了作文的题目或范围，但是，由于生活环境、风俗习惯等的差异，有些题目或写作范围中涉及到的事物学生不熟悉，或没有条件去熟悉。这样，就要根据当地情况，结合本次训练重点，改变作文题目或范围，这有利于学生写作。

作文教学中，如果教师命题灵活，能贴近学生生活，学生就有话可说，能表达出真情实感，否则学生的作文就空洞无物。这样会扼杀掉学生的想象力和创造力，对培养学生的素质、提高写作能力有百害无一利。

三、精，即写作指导过程要精

1.教学内容要精。每次教学指导要有明确的重点。在课堂教学中要紧紧围绕重点内容，不东拉西扯。如十一册语文第五单元的作文训练要求是“选择一件你喜爱的事物写一篇文章，注意要抓事物的特点，展开丰富的想象。”在教学中就应该抓住如何表达喜爱之情，如何安排详略等内容，结合学生情况，略作指导或不做指导。这样教学内容集中，学生容易掌握。

2.课堂练习设计要精。课堂教学时间性强，所以作文课的练习设计要特别注意练习的数量与难易程度。练习太多，会影响教学任务的完成，太少，又不能达到目的。过难会使学生产生畏惧心理，过易又不利于学生积极思维、掌握技巧。所以练习设计不仅要做到数量精，而且练习内容要精，要有利于学生掌握方法，提高课堂教学效率。

3.师生的双边活动设计要精。通过练习学生容易弄懂的教学内容，教师就不必详加讲解。难度大，不易领会的教学内容不仅要详细讲解，还要辅以练习。哪些内容要详细讲解，哪些内容应讲练结合，哪些内容只作练习，教师在备课时就应该认真分析，合理安排，充分地有效地利用好40分钟的课堂教学时间，完成教学任务。

总之，作文的课堂教学设计要有利于调动学生的学习兴趣，开发学生智力，便于掌握写作技巧。教师在备课时应该以提高能力、强化素质为出发点，精心设计教学过程。教学工作是一项教书育人的工作，作文教学在教书育人方面的作用尤为突出。我们要在优化作文教学的同时注重提高学生的素质，也只有提高学生的素质，才能提高作文教学的效率。所以我认为，“强化素质培养，优化作文教学”是今后小学作文教学改革的方向。