巧用五心,杜绝心罚

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇巧用五心,杜绝心罚范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：“心罚” 实质上是一种变相体罚，是教师采用置之不理、孤立冷落等不当的态度，对学生施行的心灵惩罚，属于精神虐待范畴。在当前中小学德育教育中，不同程度地存在着心罚现象。为此，巧用五心，即爱心、关心、诚心、耐心、信心，能够有效地杜绝心罚。

关键词：心罚 爱心 关心 诚心 耐心 信心

在当前中小学德育教育中，不同程度地存在着心罚现象。所谓“心罚”，是教师对学生置之不理、孤立冷落等，对学生施行心灵惩罚。心罚容易激起学生强烈的情绪反应，拒绝接受一切教育，消极性地对待社会，也影响到学生判断和思考能力的发展，不利于学生的自我教育。如何有效地杜绝了心罚呢？

第一，爱心。“教师承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，教师应当忠于人民的教育事业。”（《教师法》）忠诚人民教育事业的最直接表现就是热爱学生。爱心是阳光，能融化冰雪；爱心是春雨，能滋润万物；爱心是桥梁，能沟通师生心灵。有了爱，师生才能以诚相待，心心相印。要教育学生在生活中把感恩刻在石头上，深深地感谢并永远铭记帮助过你的人，这是人生应该有的境界；把仇恨写在沙滩上，渐渐忘掉别人伤害过你，学会宽容，让所有的怨恨随着潮水一去不复返。老师的爱心如一股春风，能逐渐化开学生已经冰冻的心。

第二，关心。对学生的学习和生活要时刻关心，关心学生的全面成长，并要关心每一位学生。所有的学生都希望得到关心，好学生如此，差学生更是如此。差生失败的时候，感情上的压抑和创伤更深，常常表现为失去自信心，甚至悲观失望，自暴自弃。这时教师如果对其冷漠和置之不理，很可能会毁了学生的一生。因此我会更关心这些学生。在每次考试之后，把那些成绩不好或进步不大的学生分别找来，帮助他们分析原因，制定改进措施，并找出他们的优势所在，鼓励他们。学生对老师这种没有在大庭广众之下点名批评他们，而是个别帮助他们分析得失的做法往往会很满意。

第三，诚心。教师要克服自己固有的居高临下的心理定势和态度，发自内心地真心地尊重学生。作为教师，一言一行，一举一动，都有可能对学生产生影响。有的学生特别顽皮捣蛋，而且脾气特别倔犟，如果老师对他不管不问，进行冷处理，或者处理问题太简单粗暴，都不妥当。因为人都会犯错，大人也会犯错，何况小孩子？只有拿出诚心，将心比心，才能感化学生，让他们勇于承认错误，改正错误。教师几句真诚的话语，像一阵清风，能吹去学生心中的暴躁，抚平学生受创的自尊。

第四，耐心。做学生思想工作应耐心细致，不能急躁。所谓“欲速则不达”，要引导学生共同呵护自己的班级，立志健康成长为明天的栋梁。可以进行无记名问卷，给老师提意见和建议，找班级发展存在的问题，为班级的发展出谋划策等。还可以组织师生、生生之间开展批评和自我批评、表扬和自我表扬的活动。只有老师有耐心，学生才能为教师找优点和缺点，才能坦诚相待，学会相互尊重。调皮的学生才会得到感化，学生与老师才会无话不说，纪律和学习才会有大的进步。

第五，信心。教育工作是繁琐而又单调的，常常有这样一个现象：努力与收获不成正比。老师累死累活地工作，可学生的成绩平平，总给人一种毫无成就的感觉。教师要有信心，对于基础差一点的学生，也要多接触，要分析学生的性格、家庭教育背景和社会环境等因素，摸清情况，及时抓住思想矛盾的症结所在，因材施教，对症下药，寻找更多的共同话题，谈学习，谈人生……相信他能改变，始终不放弃。只有老师充分相信学生，及时肯定他们的成绩和进步，学生才会看到前途和希望，从而不断地完善自己。

巧用五心，杜绝心罚，促进学生健康快乐地成长。