用博爱之心铸就师德之魂

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学海无涯，正如陶行知先生所说：“活到老，学到老。”书是知识的源泉，要给学生一滴水，教师就应有一桶水。学高为师，身正为范，教师的一言一行，都会成为学生永远的楷模。所以，教师只有用正面的言行去影响学生，才能让博爱精神通过教育这片实验田，帮助学生完美地诠释生命的意义。

一、好教师需要有博爱之心

现实中，对学生学习上的困难，教师都会责无旁贷地予以解决，而对生活上的困难，就难免会被忽略，这样的爱是不全面的、不完整的。所以，教师的博爱应该关注到学生生活的细微之处，让师生间产生情感碰撞，让学生从逆境中站起来，感受到人间的真情。

二、用博爱之心去感化学生

经师易得，人师难求。爱学生的教师首先要懂得爱自己，如果教师都不懂得自爱，又怎么爱学生呢？身为班主任，我在爱学生的同时，还要注意让每个孩子去爱别人。古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”教师不仅要解决学生在知识上的疑惑，更要重视学生的行为习惯，教授做人的道理。所以，为了更好地爱学生，我们需要不断提高自身修养，加强师德建设，这样才能以高尚的人格力量感染学生、帮助学生。我们还要加强业务学习，以便提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。

在学校这个大家庭里，总是有一些学习成绩好的学生，也有一些不喜欢学习的。一个看重师德的教师应该善于营造一个爱的大环境，让所有的学生，包括后进生，都感觉到大家庭的温暖。在师德的字典里没有绝对的后进生，更没有容不下的学生。

三、让博爱之心成为学生动力

追求教师的爱，是小学生在学校中一切思想和行为的中心动机，而对于稍大一点的学生来说，他们则是看重教师对自己的感情体验的需要，因为他们已经能逐渐意识到教师对自己的态度就是社会对自己的评价。一个被教师爱的学生，由于感受到社会的肯定，就会对所有事情都充满信心，积极向上。反之，一个被教师厌弃的学生，则有可能感受到社会的否定和排斥，因此会自暴自弃，消极无力。

四、对学生要理智地引导

教师爱学生，就应该对他们负责，对教育负责。因此，作为教师，有责任引导学生学到更多的知识，有责任引导他们实现自己的理想，这就要求教师对学生付出毫不保留的爱。

因此，在教育过程中，要有无微不至的博爱之心。它既是教育成功的关键，又是衡量一位教师品德高尚的标准。让我们努力培养博爱精神，爱学生，用博爱之心，铸就师德之魂吧！