墨池为由,实在“劝学”

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课文点注唐宋家散文选读

曾巩《墨池记》借状写墨池为由，其实质在于“劝学”。本文体现出作者为文从容平实、委婉严谨的风格特色。全文选题虽小，意旨宏大，因事说理，言简意赅，发人深省。

题小旨大――扣住“墨池”，讽喻“天成”。文章从记述墨地遗迹入手，借王羲之“临池学书”一事，指出王羲之的书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，并由此说明任何成就都要依靠勤学苦练，绝非“天成”。只有提高道德修养，努力向上，才能有所作为。然而，作者在紧扣“墨池”题意时，略记墨池的处所、形状，对传说“墨池”的典籍记载有所怀疑，指出古迹不实，认为“此为其故迹，岂信然邪？”他对临川墨池是否确为王羲之的遗迹持怀疑态度，是因为本文的写作意图为探讨王羲之成功的原因，即落实到“盖亦以精力自致者，非天成也”的观点上。由此可见，作者采用了以小见大的艺术手法。

言简意赅――巧妙设问，“劝其学者”。文章多用设问句，于委婉含蓄中，层层深入，引人思考。例如用“岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？”让人对“池”之“墨”产生联想。意思是说莫非他在随心所欲、纵情漫游途中，在这临川歇息、停留过吗？这里用设疑揣测的语气，间接解释了临川城东为什么会留下墨池遗迹的原因，补充说明了临川墨池的来历。“洼然而方以长”，普通不过的水池，只用“池水尽黑”，便让人联想起王羲之练习书法那种孜孜不倦、废寝忘食、神凝意聚的情景。又如用“推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？”引起读者对本文主旨的探究。意思是，我推测王君的心意，难道是由于他喜爱别人的长处，即使只是一技之长也不让它湮没无闻，因而连王羲之的遗迹也一并重视吗？这里，作者推究教授王君的良苦用心，同时也表明写这篇“记”“以勉学者”的目的。

发人深省――借题发挥，出入其里。沈德潜评本文说：“用意或在题中，或出题外，令人徘徊赏之。”（《唐宋家文读本》卷二十八）何谓“题中”与“题外”？ 作者的用意在“题中”，指叙述王羲之大器晚成的例子，始终不离文题“墨池”二字；又说作者的用意在“题外”，通过“墨池”的人和事来阐明道理，“推其事以勉学者”。一个人必须像王羲之那样发愤才会取得成效，更“况欲深造道德者邪”？这就由此延伸，启发读者通过墨池，养成一种刻苦学习的习惯，这也是中华民族的优良传统。其实这也正是作者作记的目的。因此，从讲书法到讲道德，从怀念书法家到追慕先德，这篇文章的重点在于“勉”字。看似“题外”，而题旨仍然包含在“题中”，真是耐人寻味，发人深省。

总之，本文虽为记“墨池”，而着眼点却在勉励学者勤奋学习上。记事、议论熔于一炉，语言浅近而意韵深远，读来自然天成。

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