浅析提升高中生英语阅读理解能力的有效方法
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英语作为语言交流以及获取信息的重要工具，对于高中生来讲，英语阅读就意味着能够从文章中获得自己需要的信息。高中阶段的英语教学应当注重培养学生的思维能力，发展学生的英语阅读理解能力，这也是高中英语教学要完成的重要教学目标之一。
（一） 有利于扩展学生的视野
高中英语教学大大扩展了学生的英语阅读层次，英语阅读理解题材所涉及的范围十分广泛，如人物传记、故事、记叙、社会文化、文化知识、科普小品、应用文等，其中，英美国家的风俗习惯、文化背景、饮食习惯、待人礼仪等方面的文章能够开阔学生的眼界，让学生了解到很多有用的东西。这些都极大地扩展了学生的视野，能够让学生学习到更加广泛的英语知识。在阅读理解能力提升的同时学生也能够及时发现自身英语学习的不足之处，以寻找合适的方法更好地开展英语学习活动。
（二） 有利于学生听、说、读、写四项技能的全面发展
高中的英语阅读理解要求学生掌握大量的英语词汇、英语语法以及英语文化背景知识，英语听、说、读、写四项技能贯穿于高中生的英语学习之中，在其英语学习过程中有着非同寻常的作用。
（一） 激发学生的英语阅读兴趣
兴趣是最好的老师，对于英语阅读理解能力的提升来讲，最为重要的就是要激发高中生的英语阅读兴趣，这也是提升学生英语阅读理解能力的内在动力。要使学生真正对阅读产生兴趣需要老师在教学中增强英语阅读题材的趣味性以及人性化。从一些简单易懂的英语故事、幽默风趣的英语文章以及学生们以较感兴趣的明星或者运动着手，逐渐地培养学生的英语阅读兴趣，促进其积极主动地学习和理解英语知识。
（二） 扩充学生的英语词汇量
英语词汇是构成英语语言的细胞，也是英语文章的构成要素。英语词汇量的大小直接关系到学生英语阅读理解水平的高低。因此，在教学工作中老师应当善于督促学生掌握大量的英语词汇。除了让学生掌握好教学目标以及教材所要求的英语词汇以外，还应当让学生积极扩充课外英语词汇，对英语词汇进行系统的总结。英语词汇的学习常和记忆力作斗争，老师还应当采用各种有效的手段和方法启发学生对英语词汇的学习和记忆。利用声、形、义的结合提升学生的英语词汇记忆能力，巩固和扩充学生的词汇量。
（三） 培养学生良好的英语阅读习惯
提升学生的英语阅读理解能力需要让学生在平时养成良好的阅读习惯，进而提升学生英语阅读理解的速度以及准确率。培养学生良好的英语阅读习惯应当从几个方面做起，首先，注重让学生养成默读英语文章的习惯，集中阅读英语文章的注意力，提升学生阅读英语文章的速度；其次，在平时的英语阅读中应当减少学生查阅字典的频率。在阅读英语文章的时候学生难免会碰到一些比较生僻的英语单词，这些往往也是理解整篇文章的关键词，老师应当引导学生结合上下文以及语境来理解陌生词的意思；最后，让学生在平时的英语阅读中集中精力阅读，让他们习惯略去一些不必要的次要细节，抓住全篇英语文章的中心思想。
（四） 引导学生掌握良好的阅读技巧
教师要善于引导学生掌握良好的英语阅读技巧，通过课文预习、课堂提问、讲解课文以及重点题型的方式引导学生开展英语阅读训练，教会学生掌握正确、实用、快捷的阅读方法，全面提升学生的英语阅读效率以及质量。在解答英语阅读理解的时候，老师应当结合英语阅读的目的以及常见的题型讲授一些基本的阅读技巧。注重让学生掌握全文的中心思想，对于全篇文章来讲，第一个段落以及最后一个段落往往是重点段落。而对于每一个段落来讲，首句以及尾句往往是段落大意。引导学生注重观察和理解重点段落以及语句，抓住全篇文章的中心思想以及主题句，同时还要关注全篇文章的逻辑关系。阅读英语文章的时候会遇到生词，遇到这些生词的时候会影响到学生的阅读效果，老师可以要求学生揣测单词意思，如构词法：通过单词的前后缀理解新意（sunburned晒黑）；生活尝试法：运用逻辑推理以及生活经验联系上下文推测单词意思，如Lots of plants began to wilt in winter， 可以推测“wilt”是枯萎的意思；忽略法：忽略一些无关紧要的、不影响理解全文理解的单词。
（五） 鼓励学生进行课外阅读，开阔学生的视野
大量的课外阅读对于高中生的英语学习有着极大的促进作用，老师应当有计划地引导学生进行课外英语文章的阅读，进而培养他们阅读英语文章的兴趣，这不仅能够巩固课堂上学习到的英语知识、开阔学生的视野，还可以提高学生的智力水平以及自学能力。老师应当鼓励学生订阅一些国外小说简写本以及各种英语报刊杂志，根据学生的阅读实际开展课外阅读训练。
总之，阅读理解能力的提升对于高中生的英语学习有着非常重要的作用。需要教师和学生的共同努力。老师要发挥好引导作用，培养学生掌握阅读技巧的能力，学生要发挥主观能动性，积极开展课外英语阅读训练，从文章中获取有用的素材和理解线索。只有加强师生之间的合作才能有效提升高中生英语阅读理解能力。