“病苗”更需园丁培
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摘 要：新课程背景下如何转化后进生？关键要注重切实有效的方法。结合教学实践从勤了解、挖潜力、多尊重、勤赞扬、多关爱、抓反复、用合力等七个方面进行了阐述。
关键词：后进生；对症下药；因势利导；关爱；抓反复；合力
人们常把后进的学生看作是百花丛中的病苗。作为一名教师，我认为“病苗”更需要我们园丁的精心培育。多年的教学实践使我认识到要想转化后进生，关键要注重切实有效的方法。
一、勤了解，细分析，“对症下药”
“后进生”是指那些品德、学习、纪律等一方面或几方面暂时落后的学生。他们大多数是由于家庭、学校的教育失误或社会消极因素的影响造成的，当然不能排除学生自身的因素。因此，每个后进生的形成原因是复杂的。要转化后进生，首先要对他们进行全面的了解，认真地分析其原因。情况了解清楚，原因分析明白，然后对照他们后进的原因和现状，开一张“药方”来“医治”他们，即制定出行之有效的方法、措施。
二、挖潜力，找“光点”，因势利导
每个人都有自己的长处和短处。即使是后进生，他们也有自己的长处，只是他们身上的长处少了一点，或是不易被人发现。这就需要教师有较强的洞察力，并善于捕捉后进生身上的“闪光点”。哪怕是稍纵即逝的光亮、火花，也要“火上浇油”，使之发扬光大，扬长避短，促进转化。
三、多尊重，消自卑，培养自强
有些后进生缺乏信心，充满自卑感。他们感到同学和老师都看不起他，感到“人间处处无真情”。长此下去便自暴自弃，破罐破摔。然而，在他们内心深处却有强烈的自尊心。此时教师要对他们多尊重、多相处、多鼓励、多讲述自强向上的故事。这样犹如六月流水，温暖他们冰冷的心；恰似和煦春风，吹开他们的心扉；又像淙淙的清泉，滋润他们的心田，帮助他们消除自卑心理，增强自信心，树立自强心。
四、多赞扬，勿训斥，循循善诱
赞扬蕴含着教师的鼓励、教育与评价，蕴含着教师的爱心与期望。多鼓励、勤赞扬、循循善诱是使后进生转变的好办法。本来后进生听到的批评训斥比一般学生多，如果教师再一味地批评训斥他们，就会使他们丧失自尊，不求上进。马克·吐温说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”人人都希望听到赞扬，成人尚且如此，更何况孩子呢？对于学生来说，尤其是后进生，赞扬就像温暖的阳光，离开它幼苗就不能茁壮成长。
诚然，表扬、鼓励是一种有效的教育方法，但也不可滥用，要适时、适度、得法。因为学生年龄小，有时不能正确地认识自己、评价自己，不适度的表扬反而会使他们滋长骄傲的情绪，就像阳光太足而幼苗会晒干一样。要让后进生在表扬中认识到自己的不足，在批评中体会到“爱”和“鼓励”。教师要让自己的每一句话、每一个眼神、每一个手势、每做一件事都有激励的力量。
五、多关爱，严要求，一视同仁
著名作家冰心说过：“有了爱，就有了一切。”作为教师，一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却能拴住几十颗心。爱是情感的桥梁。只有教师给后进生真挚的爱，才能唤起他们的自尊、自爱、自信，才能缩短师生之间的距离，唤醒他们美好的心灵，激起他们对知识的追求。后进生往往学习成绩差，缺乏自制力，顽皮好动，性格孤僻，自暴自弃等。他们缺乏爱，因此，他们更渴望得到别人的爱。为了使后进生尽快转变，我总是以真挚的爱来消除这些不良心理障碍，关心他们的学习、生活、身体等，了解他们的需要，使他们感到被关心、被重视，感到心理暖融融的，由此产生感激之情、“亲其师”之情。抓住了这种感情，也就抓住了教育时机。教师要用“亲其师”的情来严格要求他们，但要严中见爱、严而有格，要泼出“脏水”，留下“孩儿”。还要注意严而有度，严而得法，严而出格等于一棍子打死。
六、抓反复，反复抓，坚定信念
“冰冻三尺，非一日之寒。”而要化三尺之冰，也非一日之功。同样，转化后进生的工作也不是一朝一夕就能见效的。后进生进步缓慢，经常出现反复，或改了这个缺点，又犯了那个错误。教师对这种反复如果认不清，没看出这是正常的，就会失去教育的耐心，失掉信心。教师一定要认识到转化后进生的工作不能一帆风顺。当后进生出现反复时，要满腔热情地、客观地分析出现反复的原因，采取恰当的教育方法抓反复、反复抓。要有锲而不舍的精神，要有坚定必胜的信念。
七、讲配合，用合力，齐抓共管
“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，而无数朵鲜花聚集在一起就能打扮出美丽的春天。”要想转化后进生，仅靠教师“这朵鲜花”还是不行的，要调动全体学生，调动家庭、学校、社区等“无数朵鲜花”的力量合为一体，配合工作，才能使后进生迎来“美丽的春天”。
总之，后进生如同受了病虫害的花朵，又似蒙上灰尘的黄金。一旦灭了病虫害，花朵仍可争芳斗艳；一旦吹散了尘土，金子仍可光彩照人。在任何情况下不灰心丧气，坚持只要诚恳和努力，就能转化后进生，“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始见金。”作为一名园丁，我们应该精心地培育好“花园里的每一朵花、每一棵草、每一棵树”，尤其是那些受了病虫害的“病苗”。
（作者单位 江苏省徐州市铜山区黄集镇王岗集小学）