赞赏的力量

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初三（5）班的那几个女生怎么了？她们是两个小团伙，一个个乌眼鸡似的，刚下课，她们又凑在一起，叽叽咕咕说开了。

“王小英还臭美呢，瞧她那件红衣服跟村妞似的，还特意露在校服外面。”欢欢不屑地说。

“就怕谁看不见呗！”莲莲随声附和，还狠狠瞪了小英一眼。

王小英原本就是厉害角色，哪里容得别人这样编排自己。只见她眉毛立着，眼睛瞪着，撇撇嘴大声道：“村妞怎么也比傻妞强！也不看看自己的数学卷子，又倒数了吧？还是回家歇歇，少在这儿丢人现眼！”小英身边的涓涓、李琦、兔兔呵呵笑着，一个个用手比划着“48”，那是莲莲数学试卷上的成绩。

两边的女孩你不让我，我不让你，大吵起来，一声比一声高。

“你比我好多少？语文还不如我呢！”这是莲莲在揭兔兔的底。

“以为自己长得美，到处追男生，也不嫌丢人！”王小英说的是欢欢。欢欢喜欢邻班的张山，四处托人想办法建立“联系”。当然，欢欢的“保密工作”差点儿意识，转眼就满城风雨了。

她们真急了，直着脖子互揭短处，一步步向前凑，似乎就要动手了。正巧班主任老师从这儿经过，女孩们的“战争”才停下来。

“你们是在打架吗？”老师问。女孩们立即偃旗息鼓，一个个竟跟没事儿似的。“下课后都来找我，一个也不许少。”老师说完转身走了。

“啊……”王小英傻了；欢欢也住声了。再看刚才还吵得热火朝天的女孩们，一个个蔫头蔫脑，等着下午挨批吧！

在老师面前，她们把头垂得很低，就等老师的“疾风暴雨”了。

“你们有仇？”老师问。女孩们赶紧摇头。

“那就是有恨！”老师说得极肯定。女孩们还是摇头。

“那为什么……”老师开始找纸和笔，然后分给每一个人。“王小英和欢欢一组；莲莲和涓涓一组；王兰和李琦；林雪和兔兔……”老师是按“死对头”分组的。女孩们看着老师，一头雾水。

“你们有多大的仇恨我不管，今天你们按组，写出同组对方的10条优点，5分钟交卷。开始吧！”

女孩们都傻了！“死对头”，哪儿还有优点？5分钟后大家交了白卷。

“没看到对方的优点吗？”老师问，女孩全体失语。

“我问大家彼此间有没有深仇大恨，你们说没有。既然没仇，为什么针锋相对？孩子们，人际交往中有这样一个不等式：赞赏别人远远小于指责他人。因为深陷其中，你们才交白卷啊！爱听表扬的话，是人的天性。人人都喜欢正性刺激，不喜欢负性刺激，如果在交往中乐于赞赏他人，能肯定他人的长处，你们的愉快度就会大大增加。”

“赞赏他人具有神奇的力量。”老师对王小英说：“小英，大家都知道你很能干，生活委员的工作你做得非常出色。”此时，王小英的脸上开了一朵花，所有的女孩都看到了。“我相信，小英会把工作做得更好的。”王小英在使劲点头。“看到了吧？这就是赞赏的力量。”老师说。

“老师，这不就是拍马屁嘛，不好！”欢欢说。

“不对！王小英的工作做得怎么样？大家说。”

“是不错啊！收饭费多麻烦啊，她从没出过错。”莲莲说。莲莲是小英的“死对头”，这话一出口，小英吃惊地望着莲莲，转而脸上闪过一丝对莲莲的感激。

“莲莲这话说得很真诚。这就是夸奖他人的第一个原则――夸奖他人要出于真心，所夸奖的内容确实是对方所具有的品质或特点。如果言不由衷，会让对方反感。当然还有第二个原则，夸奖的内容一定是对方所在意的。王小英做生活委员，一直勤勤恳恳，她很在意这项工作。我和莲莲的赞赏，让她觉得自己的付出很值得，她以后就会做得更好。这就是赞赏的力量。”

“人，不能永远习惯于寻找他人的短处，这样不会有好的人际关系，长此以往，彼此就成了乌眼鸡，那就只能相互指责，相互仇恨了。要用心去发现别人的长处，慢慢会成为习惯，人际关系就非常融洽了。”老师把目光投向每一个女孩，目光中充满了鼓励和爱。

“老师，我不想交白卷了，能让我回家慢慢写吗？”欢欢问。

“我也回家写行吗？我一定能写出欢欢的10条优点。”小英说。

莲莲和涓涓，王兰和李琦，还有林雪和兔兔都在一边使劲儿点着头……