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借助想象 写活植物

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【病文入院】

薰衣草

薰衣草十分娇小,但却散发着清幽的迷香,一阵风吹来,薰衣草会发出银铃般的声音,煞是好听。

瞧,淡紫色的花穗一个连着一个,那随风颤抖的花穗,在阳光中,散发出绚丽的光彩。它的根茎是绿色的,两片翠滴的叶子,轻轻摆动,美丽极了。

我把鼻子轻轻贴在花蕊上,一阵清香沁入心脾,我的眼前模糊了,似乎成了薰衣草的一员。凉风袭过,我打了个激灵,这才清醒过来。

入夜,薰衣草们随着萤火虫剧烈地摇摆着。荧火虫呢?绕着薰衣草翩翩舞动,荧光将薰衣草映出紫色的幽光。

此时此刻,我多想成为她们当中的一员啊!

【啄木鸟医生】

写植物不光要写好植物的样子、色彩、气味、动态,还要写出植物的神韵。要做到这一点,单纯的白描往往很难奏效。这时候,我们不妨借助联想和想象,采用比喻、拟人、夸张等修辞手法,写清植物的静态与动态,形体与神韵。比方说,当微风吹来时,薰衣草淡紫色的花穗像什么?当“我把鼻子轻轻贴在花蕊上”,又有些什么样的感受?入夜之后,薰衣草们会干些什么?

【康复出院】

薰衣草

娇小的身躯,淡紫色的蕾丝裙,清幽的迷香,一阵风吹来,她晃悠着身子,像是跟伙伴们窃窃私语,银铃般的笑声在我们的耳边回响,好一派温馨、和谐的景象。(借助拟人的修辞手法,将薰衣草当做一个娇小的小姑娘,并赋予她动作、神态和笑声。)

走近一棵娇小玲珑的薰衣草,仔细观察,淡紫色的花穗一个连着一个,似无数淡紫色的袖珍蛋糕;那随风颤抖的花穗,又似飞扬的裙裾。仔细瞧那花穗,像极了小女孩忽闪着的大大的、无邪的眼瞳,在微风中,在阳光中,散发出绚丽的光彩。(将薰衣草的花穗比作“袖珍蛋糕”“飞扬的裙裾”和小女孩的“眼睛”,鲜活灵动。)绿色的根茎,似少女纤细修长的双腿;两片翠滴的叶子,轻轻摆动,好似跳着优美的芭蕾,又似害羞的小女生,欲语还休。(续用比拟,写活了做为小女生一族的薰衣草的神韵。)

我把鼻子轻轻贴在花蕊上,一阵清香沁入心脾,仿佛一支幽雅的催眠曲,将人引入甜美的梦乡。我的眼前模糊了,似乎成了薰衣草的一员。我抬起头来,微启双唇,向绵绵白云问好……(借助“我”的幻觉,既道出了薰衣草具有“清幽的迷香”这一特质,也说明了“我”对薰衣草情有独钟的理由,同时与下文交代的“薰衣草有安眠的功效”一句相照应。)

凉风袭过,我打了个激灵,这才清醒过来。真傻!我竟忘了薰衣草有安眠的功效。举目四望,萤火虫正陆陆续续地向这边飞来,薰衣草也热闹起来了。

入夜,薰衣草们开始了狂欢舞会。她们随着萤火虫剧烈地摇摆着,仿佛在跳劲爆的钢管舞。荧火虫呢?绕着薰衣草翩翩舞动,屁股后面的小灯笼上下左右摇摆着,将薰衣草映出紫色的幽光。(“狂欢舞会”将薰衣草们的动态展示得淋漓尽致,特别是萤火虫们提着小灯笼的加入,为这舞会增加了更加迷离的色彩。)

此时此刻,我多想成为她们当中的一员啊!

【啄木鸟医生】

修改后的文稿比病文精彩得多,不光写活了薰衣草的形状、色彩、声音、气味,还将薰衣草的静态与动态下各自不同的神韵写了出来。而这,取决于想象的加入以及多种修辞手法的交替使用。习作时,你也能恰如其分地运用联想和想象,综合运用各种修辞手法写活植物的神韵吗?