没有画完的肖像

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新学年开始后，我们班换了班主任。在这一个学期的时间里，与新班主任相处的点点滴滴在我的心中凝成了一道最美的风景。我愿以心当笔，用爱着色，描绘出老师那美丽的容颜……

勾勒

记得那是新学期的第一天，报名的时候，我进教室取发票，首先看到的就是老师背后那根黑色的长辫子。那辫子像绸缎一般光滑，泛出光泽。我一向喜欢留长辫子的老师，不由得对眼前这位新班主任产生了好感。

老师拿过来了几摞发票，我看见其中有我的，不管三七二十一，拿过来就撕，不小心连票根也一起撕了下来。老师见了，语重心长地说道：“看来你是个急性子，急性子的人总是败在细节上。”

那声音虽然柔和却十分深沉，透出一种难以抗拒的魄力，一点也不像从一位年轻的女老师口里说出来的。我把解释的话语咽进肚子里，无奈地接受了老师对我的第一次评价，心里感到很惭愧。

那一天，我甚至没有记住老师的外表，只好用寥寥的几笔勾勒，算是不合格的见面礼了。但老师给我上的第一堂课，却是那么的刻骨铭心。

着色

第一堂语文课，老师用朗读为我们打开了一扇从未开启的大门，大门内字字珠玑，闪耀着金色的光芒。

“‘红军不怕远征难，万水千山只等闲’这句诗中，应重读“不怕”“只”等词语……”说完，老师为我们作了一遍示范。说来也怪，咱们这有名的“乱班”第一天竟没给老师一个下马威，大概是新班主任的魅力使然吧！

教室里静得出奇，但洋溢着蓬勃的朝气，被浓郁的学习氛围所萦绕，老师那圆润而轻快的嗓音在教室里回荡，让人第一次感受到原来上课也能令人享受到如此的快乐。我第一次抛开拘束与压抑，勇敢地释放出自己的情感。我深深地陶醉了，心儿在神秘的方块字上跳跃，情感也随着老师的讲课而起伏变化。

“大家读得真好，给自己鼓掌！”真是新鲜！我情不自禁地笑了。全班同学一起热烈地鼓起掌来，环顾四周，大家的嘴角竟都绽放出如花的笑颜。我看到老师也在笑，那笑容就像在回家的路上看到的金黄色的灯光一般，让人感到无比的温暖。老师的双眸里充满了慈爱、鼓励和信任，当然更多的是期待。

第一堂语文课，我绘出了老师那慈爱的目光和美丽的笑颜，相信老师同样也记住了我们的专注与热情。

留白

生活中总是有喜也有忧，这不，我们又惹老师生气了。只见老师紧紧地抿着嘴唇，白净的脸上呈现出严肃的表情，长长的辫子随着说话时急促的节奏不停地晃动。

“说实话，学校派我来接这个班，我当初也不愿意，谁愿意……”老师顿了一顿，没有再说下去，我知道，老师不愿说出口的是“带差班”这样的字眼，她连在教育我们的时候都不忘保护我们的自尊心！抬头看老师，她的眼里似乎闪烁着晶莹的泪花。我的心像被什么东西狠狠地刺了一下，锥心的痛。这样的话语、这样的表情只属于爱生如子的老师，这是对师爱最完美的诠释！我的眼前模糊了，依稀看见了老师眼中那期待而略带无奈的目光……

“你们不应该要我一而再、再而三地提醒，我也相信你们能明白事理、好好学习。当然，学校派我来带你们也是有目的的，下个星期你们如果再这样，我就要施展我的招数了。”

看来，老师还没有使出她的真功夫，那就永远不要破坏这留白吧！

也许我不可能将这幅肖像画完了，那么，就让我把无尽的感激和祝福化成文字，变成优异的成绩，献给我敬爱的班主任吧！

（指导老师：葛小静）

【简评】写老师的文章不少，其中大多以生动的叙事见长，以真挚的情感动人。同样是写老师，本文以精巧的构思出彩。作者将对老师的描写当作一次人物水彩画的创作，先勾勒，再着色，还讲究留白。三个小标题将文章清晰地分为三个部分，在第一部分中，作者只写了老师的背影和老师对“我”说的一句话，正如简单的几笔“勾勒”；在第二部分中，则细致地描绘老师在课堂上的表现，恰似“着色”；第三部分最为精彩，老师语言上的“留白”和绘画上的“留白”艺术照应得天衣无缝。在作者的笔下，一个耐心教导学生、对学生充满爱的老师的形象，就如一幅人物肖像画生动地展现在了我们的面前。