做现实生活中的“八戒”

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摘 要：成年人的一言一行直接对孩子起到榜样示范作用，而在现实生活中普遍存在的现象是：家长一方面意识到养成良好行为习惯、品德的重要性，于是对孩子严格要求；另一方面却疏于自我修炼，不愿遵守貌似麻烦的社会准则甚至是道德规范。愿望与现实产生了矛盾，潜在的问题将会变成孩子成长过程中的绊脚石。要想孩子少走弯路上正道，家长先要戒除自己的不良习惯。在幼儿园工作二十多年，接触过的家长形形，无论文化程度的高低，无论经济实力的强弱，无论社会地位的上下，都不同程度地有着一个同样的困惑：父母（祖辈）为养成孩子好的生活习惯、行为品质，实在是想方设法，却怎么那么费劲？殊不知，作为成年人的家长自己有多少坏习惯在“引诱着”孩子走向我们期待的相反方向。其实，教育孩子养成良好的行为习惯、培养孩子的良好品德不在于兴师动众，而在于随时表现的细节。要想不致南辕北辙，所有成年人（父母、祖辈、教师）都应当戒除以下八个不良习惯：

第一戒：不尊重孩子

现象：孩子只有几岁，不会处理生活中的麻烦，难免以哭闹的方式宣泄，以求得成年人的帮助。成年人却因为有更多的麻烦，如工作压力、感情纠葛、经济纠纷等，回家面对不懂事的孩子忍不住大吼：“又哭又哭！烦死了！”

戒的理由：得到过他人尊重的孩子，才会懂得尊重他人。成年人的粗暴简单，最直接地告诉了孩子——就是这样对待别人。

第二戒：敷衍了事

现象 ：家长每天走过场似地问孩子：“你今天开心吗？在幼儿园还好吧？”手上不停地干着家务，眼睛盯着菜锅或者边看着电视边问。

戒的理由：孩子不能看着家长的眼睛，不能感受到家长真正地关心他过得好还是不好。家长敷衍，孩子也就对付：“因为爸妈不需要我用心回答。”

第三戒：找借口和说谎话

现象：家园联系栏上有本周家长配合的作业：带孩子观察公交车。家长亲自接孩子在街上路过就是不做观察公交车的作业，却告诉老师：“前一段都忙加班，没时间。”

戒的理由：家长认识字，知道作业是什么，却不能承担责任，不能践行职责，那么有什么理由指望刚刚开始学习的孩子完成任务呢？孩子学到的则是推卸责任，是找借口和说谎话。

第四戒：钻空子违规

现象：城市建设导致暂时的路面狭窄，大家都按顺序慢慢通行。而有的人生钻硬挤，千方百计插队驾驶，尤其是明明要直行却偏停在右转的车道里：“这里没警察，不要紧。”

戒的理由：遵守规则是公民的起码准则，有没有人监管，都应当一个样儿。千万不可让孩子以为只要不被抓住，就可以随心所欲。

第五戒：鼓动孩子仇恨

现象：婆媳关系紧张，儿媳妇说起婆婆就烦，不愿意孝敬老人；婆婆则对儿媳妇诸多不满意，当着孩子的面就唠叨。双方都用一些小把戏唆使孩子只亲近自己，疏远对方。

戒的理由：孩子不具备独立能力，要依赖成年人生活，无法规避成年人间的纠纷。成年人把相互之间的恩怨强加到孩子身上，从迫使孩子违心表态到让孩子不得已接受现实，让其稚嫩的心灵、幼小的身体承受不该有的负担，这应该不是家长所期待的结果。

第六戒：吵架代替说理

现象：在游乐场排队等候，忽然发现有人插队，家长气不打一处来：“等着玩的都是小孩子，腿都站痛了，凭什么你先上？”于是，怒发冲冠，直指对方，一场战争拉开序幕。

戒的理由：现在是文明社会，讲理才能得道，得道多助，失道寡助。一旦吵架，有理变无理。看着大人吵架，孩子不禁困惑：“文明语言到哪里去用呢？ ”

第七戒：说一套做一套

现象：许多家长把孔融让梨的故事作为孩子学习谦让的启蒙课程，他们渴望看到一个在家庭中上敬老、下爱小的可爱现代版孔融。不过家长出了门，就忘记了，到了公共汽车上，到了购物商城，会迅速地占领座位，教孩子将屁股牢牢地粘在座位上：“旁边有老人又不是我家的奶奶，不用起来。”

戒的理由：说的是一套，做的是另一套，要求别人，维护自己私利，这样会给孩子造成认识混乱：“到底我该怎么做？”

第八戒：诽谤他人、不思进取

现象：看到某同事得奖或者获得荣誉称号，不是由衷地表示祝贺与钦佩，而是心中愤愤不平，当着孩子的面在饭桌上口水四溅：“他算什么呀，没真本事，还不是找关系哟！”

戒的理由：不能以平常心态看待他人的进步和成绩，盲目自大、唯我独尊，背后议论、讲风凉话，没有进取心。这样做给孩子演示的就是：“没有谁比我好，只有我是最强的，谁获得的比我多，我就要挑谁的毛病，我就要否定他。”

能做到以上“八戒”，成年人就能为孩子树立榜样，在日常生活中言传身教。孩子耳濡目染，上行下效，其良好的行为规范、思想品德、心理品质的形成指日可待，必会水到渠成！