儿子没有想象力吗?
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江苏宿迁市一家长来信咨询：儿子5岁，很喜欢画画。可是每次我送儿子去幼儿园，班主任老师总会讲儿子想象力不够，就因为有一次上课画胡萝卜，其他孩子都给胡萝卜画上了眼睛，而儿子没有画。可是，我觉得儿子还是很有想象力的，他可以剪出各种剪纸形状，可以独自拼台灯、拼房子……我害怕老师戴着有色眼镜看孩子，我该怎么办呢？
答：想象力的形成与儿童成长环境、受教育方式有着密切关系。民主、宽松的环境，赞美、鼓励的教育方式会使儿童释放想象的潜能，有利于儿童想象力的开发；而古板、批评甚至责骂则会使儿童畏手畏脚，从而扼杀儿童的想象力。
显然，这位老师对孩子的评价是片面的，老师仅从没有给胡萝卜画眼睛就得出孩子缺乏想象力的结论，并不断向家长和儿童灌输，是在给儿童贴“没有想象力”的标签。如此的教育方式和信息传递都存在一定问题，会打击儿童的自信心，不仅无助于儿童想象力的开发与培养，而且会扼杀儿童的天赋。
想象力并没有固定的单一的评价标准。儿童的想象力有多种表现方式，有的孩子在绘画中表现，有的孩子通过手工制作表现，有的孩子以语言和肢体表现……用剪刀剪形状，自己拼台灯、拼房子，说明您的孩子想象力并不差，并且在手工制作方面具有潜能和天赋。
建议：
1、家庭教育是保护和培养儿童想象力的首要保障。不论外界影响如何，父母须做到最大的努力，给予孩子肯定、帮助和引导。父母如果能及时发现和保护孩子最原始的想象力和创造力，就可以帮助其持续和发展。因此，父母要努力了解孩子的性格特征和想象力的表现方式，鼓励儿童大胆表达自己的想法，动手操作，将想法表现出来。发现儿子对绘画的兴趣和动手能力方面的长处，就要在家庭教育当中对孩子进行积极的正面引导。
2、学校教育对儿童想象力的培养有着重要的促进作用，父母要与老师紧密配合，形成教育合力。这要及时地与老师良性沟通。首先详细介绍孩子的性格，以及在幼儿园之外的表现，让老师更加全面的了解孩子，从而改变老师对孩子的片面看法。其次，以谦逊的态度询问老师的想法和教育理念，并共同商讨培养孩子想象力的方式，尽量达成教育理念和方法的一致，达到保护和培养孩子想象力的目的。最后，如果老师的素质或受教育水平确实存在问题，可以考虑调班或转园。
女儿过分注重外表，怎么办？
浙江台州市一家长来信咨询：女儿上小学六年级，身体发育比较早，显得比较成熟，而且特别爱美，这么小就开始喜欢打扮自已，对于将头发梳成什么样的发型非常在意，还老觉得自己长得不够漂亮，这些表现正常吗？我担心过于注重外貌会使女儿分心，影响即将到来的小升初考试。
答：您女儿的表现是青春期早期性发育的正常现象，并非性早熟。医学上定义的性早熟是一种以性成熟提前出现为特征的性发育异常，目前一般认为，性早熟比正常人群的平均年龄要早2个标准差，女孩在8岁前第二性征发育或9岁前月经来潮，男孩在9岁前开始性发育，可诊断为性早熟。
调查显示，我国女孩青春期发育年龄平均为9.2岁。上小学六年级的孩子，通常已经12岁左右，而9-12岁的女孩正处于青春期早期。与身体发育相伴的是自我意识和性意识的觉醒，表现为：越来越注重外在形象，注重他人对自己的印象，对异性产生爱慕心理。
建议：
1、避免过度关注。对于女儿进入青春期的表现，家长不必大惊小怪，过于在意，这样会使女儿产生逆反心理，拉开与父母的距离。重要的是了解女儿在青春期所产生的生理变化和心理变化特点，进行科学合理的引导。
2、保护爱美的天性。父母不能禁止女儿爱美、注重形象。爱美的天性非常可贵，懂得美意味着女儿逐渐长大了，已经有意识地想在众人面前留下美好印象了。
3、深化美的内涵。引导青春期女儿关注更多方面的事情，比如人的个性之美、品德之美、自然之美、思想之美、心灵之美……相信在父母潜移默化地影响下，孩子会把爱美的天性由注重外表渐渐拓展到注重内在修炼。
4、转化为学习动力。对于是否影响学习的担心，父母可以告诉孩子，拥有知识的女性更有吸引力，更能获得他人尊重，并给孩子树立优秀知识女性的榜样，让她把青春期的能量转化为学习的动力。
（作者系国家二级心理咨询师）