独特性 9期

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伊通县职教中心走开放性办学之路，有偶然性，也有必然性、独特性。

史佐相主任说，他们在考察劳务市场时，发现国外劳务市场工资待遇普遍高于国内，尤其是日本的工资额度较高，正好吉林省有几家公司做国际劳务比较好，学校便与他们建立了合作。

东北亚国际交流中心便是其中的一家。当时丸龟制面的老总树田，在国内考察了多家学校。时任吉林省副省长的竺延风去日本招商引资，见到了树田，希望他能到吉林省来投资，双方建立初步投资意向。东北亚国际交流中心驻日本工作人员联系丸龟制面多位领导到伊通职教中心来考察。树田表示计划在中国开办连锁店，但是缺少他所需要的人才，并征求史佐相的意见：能不能培养所需的人才，如何开展培训，其方式方法是怎样的？他也曾与中国多所大学校长就此问题进行过沟通，发现一些校长缺乏人才培养适应企业需求的理念。

关于人才培养，史佐相提出四条标准：“一是做人达标，二是技能达标，三是体能达标，四是毅力达标。要把做人放到第一位，如果职业学校的学生在做人方面不达标，即使有了技能到企业工作后也不会协调，几天就会被辞退。会说话，懂文明，有礼貌，会办事，这体现的是一个人的综合素质。这方面的课程需要强化、引导。没有教材，可以自己编。要结合学生的实际，开展一些相关的活动，只有学生提高了自己的认识，才能形成自觉的行动。而毅力和体能是相辅相成的。” 史佐相的独特标准得到树田的高度赞同。伊通职教中心与日本丸龟制面企业的合作由此拉开帷幕。

外表敦厚朴实的史佐相骨子里有着“敢想敢干”的冲劲。职教中心的专业设置就是具体体现。中心先后开设了海关报关报检、武术文秘、航空、数控、焊接、汽修、幼师、美容美发、韩语（留学预科班）、日语（劳务输出）、电脑艺术设计、对口升学、激光技术应用、动车组列乘员、太阳能光伏等20多个专业。其中赴韩国留学预科班、赴日劳务输出、激光技术应用、太阳能光伏、动车组列乘员等专业均为吉林省内首创。

这种首创建立在对国内就业市场广泛考察的基础上。虽然敢想敢干，但是史佐相反对在职业教育办学中拍脑门、逐热门、随大流。他说：“职业学校的专业设置如果没有一个长远的规划，没有调研做基础，只求短期行为，将会导致人才、资源的严重浪费。设专业时要广泛考察人才市场现在处于什么样的结构，需要什么样的人才。”

以激光技术应用专业设置为例。伊通职教中心考察就业市场时发现，这个领域人才，特别是操作人才十分缺乏。中心特意派人到武汉光谷园考察，与行业专家探讨开办专业的前景和人才培养方案。这个专业招生后，首先让学生参观激光制作出来的作品，在设备上鼓励学生动手做，让学生对专业产生兴趣。当年第一期招生40多人，就业非常好。目前这个专业已经成为省级示范专业。