于丹 什么是真正的学习?

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一个真正的学习型中国应该是生机蓬勃的，应该是灿烂光明的。我不认为学习就是在书斋当中读书或听讲。学是一个外在的事情，学而时习之，就是内心的一种温习。真正的学习是自己内心一种唤醒与认同。

古典是我们心中流淌的一种文化基因，如果你肯宁静下来去看，你会知道它从未走远。我们之所以觉得古典远离，是我们内心有一种浮躁。

从奥运会到世博会，这不仅是中国给世界完成一次自己家底的呈现，而是中国人为世界承办的博览会，呈现的是中国人的态度。从2008到2010，在岁月更迭之中，文化帮助了我们什么？传统的文化不能阻止地震和海啸的发生，它也不能推迟金融危机的来临。文化唯一可以做的事情是帮助我们面对这一切建立内心态度，建立一种生命修复的能力，建立一种信念与价值，让我们信任爱与善良，信任这个世界上永恒的那些美好，并且有能力去做，去感染他人，把这种态度传递出去。这就是中国文化能对我们做的最好的事情。

什么是中国人的智慧？我们怎么样在一个仓皇的时代保持自己的气定神闲？先说说中国人跟这个世界的关联，我们不能忽略人与自然中间深刻的关联。中国人最早开天辟地的神话讲的是。天地混沌如鸡子，生其中，万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。 在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，日长一丈。天数极高，地数极深，极长。无非在天与地一群真气中的一个小人。他有力量跟着天和地同步成长。

我想用这句话来祝福学习型中国，因为学习是使人生命出现变化最便捷的渠道。一个人的生命为什么要变化？一个小孩子无论他自己还是他的家长都对他充满信心。孩子是补钙的，因为孩子的骨骼在发育着。孩子在学习着，因为他的大脑被各种的知识充斥着。孩子无论从身体还是心灵每天都呈现出蒸蒸日上的成长。

但是大人呢？中国人说：人过三十不学艺，人过四十天过午，人过五六十土埋半截了。这些话给我们一种什么样的心理暗示？告诉自己我可以停止成长了，我到了一个该歇歇的年龄了。这句话表面上看是解脱，但是深究一点这是最大的悲哀。因为你自己放弃了成长的权利。一个人自己放弃成长的时候，你就在这个意识出现的时候真正停顿了。

中国人的一种人格写照叫神于天，圣于地。我们有神圣的理想，神圣的使命。神于天，这就是我们自我人格的超越。在这个自然人格的超越上要按道家的思想，做个神仙。道家提倡什么？庄子说，独与天地精神共往来。你相信天地有精神吗？一个人生也有阳，但是如果一颗心可以磅礴万物，你可以做到天地与我共生，万物与我合一。这是一种灵魂的遨游，这是一种生命自由的舒展，这就是庄子第一篇为什么要叫《逍遥游》。

大家觉得中国文化离我们远了，中国文化真的是一些夸夸其谈吗？真的是需要我们膜拜的道理吗？道不远人，真正的道理永远是温暖的，贴近人心的。你想让它变为你的生活方式，你就在天地之间建立了自己的态度。这种建立会让我们面对世界有一种更积极，更乐观，更爽朗的心，它让你获得一种超越，让你往前走的时候觉得学习是建立生命能量的一种方式。

什么是真正的学习？我不认为学习就是在书斋当中读书或者听讲。学是一个外在的事情，学而时习之，就是内心的一种温习。真正的学习是自己内心一种唤醒与认同。什么是好的学习？关于21世纪的学习有一句名言叫做“好的学习导致行为的改变”。我们过去曾经认为好的学习就是头脑风暴，我们导致思维如潮，我们能够在口才上有所提升，我们能变得雄辩滔滔不绝。这够吗？真正的学习是行为的改变。如果听进耳朵，从嘴里说出去没有经过你自己的行动，如果你不能真正地用行动的力量在世界上完成新价值的建立与传递，那么这个学习终究还是不到位的。什么是一种真的学习？它是一种彻悟，光读死书是不行的，它其实是完成内心对于一种生命方式的建立。

什么是一个人读书的境界？陶渊明的《读山海经》曾经说过泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如？一个人读完之后看到俯仰中宇宙，仰观天地之大，宇宙都在你的眼里。这是读书的境界。所以我说，读书是学习，读山川也是学习，读人心性情更是学习。一个真正的学习型中国应该是生机蓬勃的，应该是灿烂光明的。它不应该被书本压垮，而应该让书本变成我们内心面对前方的能量。