《手捧空花盆的孩子》导学案(第一课时)

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学习目标

1.我会读：我能用不同的语气把雄日十分用心培育花种的句子读好读懂。

2.我能懂：我知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。

教学重难点

1.掌握本课的生字和新词。

2.读懂课文，懂得做人要诚实守信。

教学过程

一、图片导入

1.大屏幕出现盆花图片，让孩子用一个词或一句话来描述这些花，之后出示空花盆。师：这个空花盆是最美的，你们相信吗？（板书课题。）

2.学生读题，注意“盆”是前鼻音，“捧”是后鼻音的读法。

3.请同学们听录音，留意语气的变化以及不认识字和读不准的字。

二、随文识字

出示学习目标：①我会读：我能用不同的语气把雄日十分用心培育花种的句子读好读懂。②我能懂：我知道手捧空花盆的孩子是个诚实的孩子，我要向他学习。

1.自学：学生自由读课文，注意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。

2.对学：同桌检测生字。

3.群学：检测容易读错的字词。

4.检测读文情况，出示导学指要：四人小组读课文，每人读一个自然段，边读边校正读音。读后交流：国王以什么方式选继承人？为什么要选手捧空花盆的孩子？

三、读中感悟

1.美丽的鲜花谁都渴望培植出来，我们的朋友雄日也希望自己能培植出美丽的鲜花，同学们细读课文找找哪一自然段中写的是雄日十分用心培植花种。

2.用自己喜欢的方式朗读第2自然段，边读边思考，并把有关的句子标记一下。

3.小组讨论：雄日是怎么培植花种的？

①提出合作学习的要求：小组内人人读课文，人人发言。

②小组开展合作学习。

4.小组汇报交流，师生研讨第2自然段。

①雄日是怎样努力的？你能用课文里的话说一说吗？

②从中你体会到了什么？

③朗读第2自然段，把你对雄日的感受有感情地读出来。

5.国王是怎么宣布的？读第一自然段，画出相关的句子，再读一读。

6.教师旁白：距离国王规定的日子就到了，雄日看着自己精心培植的花种，还是没发芽，他会怎么想？学生自由说。

7.当雄日最为难过和伤心的时候，国王却高兴了，这是为什么？请同学读最后一句话，用笔画一画、读一读。

8.教师总结：因为雄日是诚实的孩子，所以他的空花盆是最美的。同学们还想知道那些手捧美丽鲜花的孩子的心声吗？我们下节课再继续学习。

四、板书设计

手捧空花盆的孩子

诚实

{ 最美的花 }

【附】《手捧空花盆的孩子》导学卡

学习目标

我认识：我能认识本课10个生字。我会读：我能用不同的语气读课文。我能懂：知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。

前置性作业

[导学指要1]自学：一目两行大声读一遍课文，用数字标出自然段。本课共（ ）个自然段。

[导学指要2]自由大声读第二遍课文，并把课文中的10个生字圈出来，注音并组1个词。

盆（ ）位（ ）选（ ）并（ ）宣（ ）

芽（ ）规（ ）盛（ ）丝（ ）煮（ ）

[导学指要3]对学：课堂同桌检测生字，纠正字音。用红笔批改注音和组词，错的帮助矫正并监督改错。

[导学指要4]群学：（四人小组合作学习 ）17，

思考：国王规定的日期到了，可是花盆的花还是不发芽这时的雄日会怎么想