多媒体技术在教学中的运用探析

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【摘 要】随着多媒体技术的不断发展和进步，多媒体得到了广泛的应用，多媒体计算机成为了教学的辅助工具，对教学质量的提高有着重要的影响。多媒体在教学中的应用，关键在于编制与教学目标相符的软件，积极锁好教学设计、系统设计等工作。本文将主要围绕多媒体技术在教学中的运用展开论述。

【关键词】多媒体技术；教学；应用；计算机

近几年，多媒体技术在教学中得到了广泛推广和应用，从而加快了传统教学模式的改革进程。多媒体技术利用强大的图文、影像及视听等功能，促进了教学质量和教学效果的不断提高。下面，将对多媒体技术在教学中的作用及优势、多媒体技术的应用、计算机在教育中的应用进行详细地阐述。

1.多媒体技术在教学中的作用及优势

随着多媒体技术的迅速发展，多媒体技术已经渗透到社会的各个领域中，对人们的生活和生产方式产生了巨大的影响。多媒体技术在教学中的应用，有效地提高教学效果，改善了传统的教学方式，推动着现代教学改革的发展步伐。多媒体技术主要包括集视听技术、图像处理技术以及语音处理技术。加强多媒体技术在实际教学中的应用，有助于培养学生的创新思维，改进教学环境，提高教学效果。多媒体技术的一个显著特征是人机交互，这是多媒体技术应用在教学中的关键所在。借助于丰富的人机交互方式，实现了多元化教学目标，有效地激发了学生学习的积极性和主动性，并且逐渐形成良好的循环教学体系。同时，所媒体技术中所展现出的新思维、新方法是加强传统教学改革的重点，多媒体技术重点强调教学的主卦能动性，特别是增强了教师与学生之间的互动，从而突出了 “学生为主、教师为辅”的教学形态，加快了传统教学的改革步伐。与普通的教学方式相比，多媒体具有更多的优势，具体表现在以下几个方面：一是教学模式的多元化，呈现出全新的教学形态。利用多媒体技术能够呈现出多元化的教学内容，将图文、声音、视频、图像集合在教学中，这样有助于创造一个活跃的教学氛围。同时，多元化的多媒体信息，有助于创造出全新的教学模式，从而有效地激发学生学习的积极性和主动性；二是多媒体教学呈现出交互性以及动态性，有助于提高教学效果。多媒体技术的动态性能够为学生创造更多的自主学习时间，突出表现出教学中的重点和难点知识；三是教学资源丰富，创新教学方式。利用多媒体技术，能够丰富教学资源，实现教学资源的多元化，将教学资源由教材延伸到课外，有助于提高教学的全面性。同时，多媒体技术具有强大的视听以及图文功能，利用多媒体技术，有助于创新传统的教学方式，促使教学方法更加的人性化。

2.多媒体技术的应用

根据目前的发展情况，多媒体技术已经在商业、教育培训、声像演示以及电视会议等方面得到了广泛的应用，多媒体技术对教育业产生了深远的影响。加强多媒体技术的应用，有助于改变传统的教学方式，促使教材发生巨大的变化，在教学过程中增加了动态图像以及语音、视频等元素。加强多媒体技术在教学中的广泛应用是提高教学质量、普及教育的重要途径，加强多媒体技术的应用，促使教学表现形式更加的多元化，并且可以进行远程教育。同时，多媒体技术具有传统教学所不具备的优势。充分利用多媒体技术的文本、图像、视频、语音以及交互式的显著特征，能够编制出科学计算机辅助教学软件，也就是课件。课件具有形象、有趣、生动、人机交流、及时反馈等特征，根据每位学生的学习状况采取有针对性的教学方式，全面分析反馈信息，为学生提高有效的学习指导，营造出一种生动有趣的教学环境，不断改善学生的学习成果。同时，教学可以根据学生的具体学习情况随时修改程序，不断增加新的教学内容。由于多媒体技术具有人机对话的功能，从而能有效地改善师生之间的关系，改变以往以教师为教学中心的传统教学模式，充分地凸显学生在学习中的主体作用，促使学生能够主动参与教学活动，能够合理调整自己的学习进度，积极思考，不断提高自身的学习效果。

3.计算机在教育中的应用

3.1计算机主要是通过教师将知识传授给学生

计算机是教师的传统教学手段，主要是通过教师将知识或者技能传授给学生。利用计算机能够部分地代替教师传授学生知识、帮助学生掌握技能，巩固学生已学过的知识等。随着科学技术的不断发展，促使计算机尤其是微星计算机已经具备了模拟教学行为的功能，计算机能够代替教师的一部分作用，虽然计算机还无法完全代替教师，但是在某些方面其能力已经超过教师。在设计具备教师作用的软件时，需要注意以下几个方面：一是变强迫学习为主动学习。当编制出自己的第一个计算机程序时，学生一定会感到非常兴奋，会感受到学习的乐趣，这种乐趣是建立在学生自愿学习的基础上。但是如果是被迫地学习，则会感到痛苦、烦躁，学习动机不是自愿的。虽然如此，有时强制性的学习也是必不可少的。在设计扮演教师角色的教学软件时，应该精心设计，勇于创新，采用各种手段有效地激发学生的学习兴趣，将强制学习向自愿学习转变，促使使用者感到利用软件学习是十分有趣的；二是必要的重复。有句俗话 “熟能生巧”。要想全面掌握专业知识和技能，需要重复的实践、学习，比如，小学生在学习算术、拼音时，需要反复的练习，指导学生学习的软件需要充分地体现出计算机的特征，促使其能够习惯这种重复；三是尽可能避免单调的练习使学习变成了强制性学习，这种学习方式会降低学习效果。利用计算机技术，能够将枯燥的重复变得有趣的、富有创造性的游戏，通过玩游戏，能够吸引学生的注意力，在学生在无意识的情况下，将大量练习作为学生玩游戏的前提条件。如果软件程序设计较好，那么最简单的任务也会变得更加的有趣。

3.2利用计算机创建新的教学内容

利用计算机能够为学生创造出一种场景，随着交互的进行，不断创造出新的教学内容，拓宽了学生的知识视野，学生的学习世界不再是只有单一答案的世界，不同教学模式的出现，为学生提供了更多的选择，这些选择是由计算机提供的信息决定的。学生可以充分地利用软件工具或者是编写程序指导计算机执行一些特殊的任务。比如，可以使用计算机中的文字处理程序编写论文，或是编程序解答数学方程。从使用现成的商品软件开始，到学习一种或者几种计算机语言，再到编写软件程序解决实际问题。通过解答一些复杂的问题，促使学生的创造性得到了充分的发挥，从而有效地提高学生的学习兴趣，培养了学生分析问题和解决问题的能力。

4.总结语

综上所述，站在计算机的角度分析多媒体技术，可以将其看作是计算机技术的一个分支。因此，多媒体技术不仅采用了计算机中的相关技术，同时也与网络、电子、艺术、文学以及通信等技术有着密切的联系。加强多媒体技术在教学中的应用，需要充分利用多媒体技术的优势，提高教学效果，促进学生的全面发展。

【参考文献】

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