和谐班级建设的点滴体会
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和谐，是人类追求的目标，和谐社会已成为当今中国的新主题，对社会教育界而言，和谐班级建设成为当今的主旋律。班级是学校的基本组成，和谐班级建设需要有一个宽松、和谐、民主、自律的环境，能使学生的心灵得到舒展，健全人格，形成良好的班风，提高学业成绩，从而促进健康成长。
我于2008年担任助产专业班主任，在两年的班级工作中有很多感受，想要带好一个班级，树立良好的班级风气，使学生在校两年学有所获，健康成长，和谐的班级环境十分必要。下面我结合班主任工作实践谈谈和谐班级建设的体会。
一、生活环境和谐
学生入学后，最早接触的环境是住校生活环境，在这里也是学生相互开始了解的环境。学生需要在集体生活环境中学会与人相处，学会管理自己，学会独立生活。在这一阶段中，班主任需要更多地深入宿舍了解每个宿舍情况，关心学生生活中有哪些不适应、困难需要帮助，并侧面了解学生间的相处情况，有无误解矛盾，及时沟通疏导，使学生尽快适应学校的住宿生活。我体会到，这个阶段是学生初步形成良好人际关系的开始，让学生在生活中学会相互理解，懂得人与人交往中需要彼此宽容、谅解十分重要。宿舍是学生未来两年的“家”，我们要让这个“家”有一个好的气氛，让这个“家”和睦团结。
二、班级环境和谐
育人需要环境，班级和谐是育人的基本环境。和谐的班级环境，有助于学生保持心理健康，形成良好的心理品质，用和谐的环境影响学生，塑造学生，发展学生。
1.班规班纪的制度建设。按照《中专生学生守则》，从学习、纪律、卫生、两操、仪表五个方面征集学生建议，以宿舍为小组提议，经过讨论、修改、汇总后形成班级日常管理规定，整理打印出一份张贴在教室，望大家共同遵守执行。班主任保留底稿以便对照检查、实施，也可作为日后修改完善的依据。
2.班级组织建设。这是和谐班级建设的关键。制度制定以后，关键在于落实，要选择得力的班干部，保证各项制度的贯彻落实。班干部的选拔也要充分发扬民主作风，可组织民主选举。一个积极的、健康的、有责任心的班委会和团支部会对班主任的工作起到很大的作用。新任班委确任后需要作培训，为每位班委制定具体职责内容、要求，帮助他们学习管理班级。每位班委都备有一个工作记录本，记录日常管理检查评比结果，出现问题有据可查。
3.班级文化建设。班级需要一种文化氛围，教室是学生每天学习的环境，一个干净、整洁、优美的教室环境对于学生的健康成长起着不容忽视的重要作用。首先让四壁白墙生动起来，我从学生填写的简历中发现有些学生的字写得不漂亮，于是给学生留出一片空间展示自己的“每日一练”。开学一个月后，我们创设了一个题为“我爱我家”园地，让每位学生展示自己的照片，并写上一段对“家”的寄语，每个宿舍拍合影照，增强宿舍的团结氛围，让学生对“家”有更多的依恋。
为了丰富学生的业余生活，我用班费给学生购置了许多文体用品：如，羽毛球拍、跳棋、象棋、呼啦圈、跳绳……学生可以在课间、课后适当地活动，放松大脑，调节心情，有利于再学习。同时也有利于学生之间交往，让学生参加健康的娱乐活动。
在日常管理中还注意渗透作为护生应有的整洁意识，让学生明白病房未来的管理，需要我们今天养成讲卫生的好习惯，整洁、有序是我们今后工作应具备的素质。
班风是一个班级在日积月累中形成的特有风气，是一个班级的氛围。优美整洁的环境，团结民主的气氛，积极向上的精神状态，是和谐班级建设的重要标志。我体会到，班主任需要将管理班级核心主旨潜移默化影响学生，如“润物细无声”的春雨，以最微妙最深刻的方式进入学生的心灵深处，树立班级正气，形成积极向上、勤奋治学、宽容待人的良好班级风气。
三、学习环境和谐
班级是学生在校停留时间最长的场所，是他们学习的主要地方，需要营造良好的学习氛围。班级工作各有分工，这时需要发挥学习委员和课代表的作用。学习委员负责掌握总体学习情况，督促课代表做好各科学习管理。平时测验成绩课代表负责记录，学习委员负责各科成绩汇总。在学习管理上，一是经常找任课老师了解情况，二是看平时测验成绩，三是找学委、课代表、学生了解情况，四是加强晚自习学习管理。同一科目有三次测验不及格现象及时与家长沟通，形成学校、家庭合力管理。一方面让家长了解学生在学校情况，一方面指导家长正确地教育自己的孩子，对学生起到很好的督促作用，这种有效的管理方式一直延续。为了树立良好学习风气，对每阶段学习进步的学生及时给予表扬、鼓励；对学习成绩下滑的学生及时了解沟通，帮助其找原因，并选择学习好的学生给予帮助，提高学习成绩。每学期班级设立奖励制度，奖励前十名学生和进步学生，在班级树立比学习的风气。我从中体会到，对班级学习的管理如同“十年树木，百年树人”，不会在短时间内显现效果。为学生今后能立足于社会获得一技之长，班主任需要持之以恒地营造和谐的学习环境。
四、人际环境和谐
师生关系和谐是班级人际环境和谐的重要前提。班主任要努力创造自由平等的环境，人人都能发表自己的见解，人人都受到应有的尊重，人人都自由健康地成长，这是和谐班级建设的重要前提。和谐的师生关系，一要民主，让每个学生都能就班级管理发表自己的意见和见解；二要尊重，班主任尊重每一个学生的意见和隐私，对所有的学生一视同仁。
班委关系和谐也是班级人际环境和谐的重要组成。为了培养学生的主人翁意识和责任感，要给班委更多的自治空间。班委常规每月开两次会，总结近期班级工作中的进步与不足，也可根据情况随时召开班委会。班委工作要在各自分工的基础上，意见统一相互协作支持，形成班级管理合力。因此，需要班长掌握全局，班委之间经常沟通。在工作中，我充分信任每个班干部，放手让他们开展工作并进行悉心指导。如在工作前让他们把自己的想法和老师说说，提出一些建议或意见。在工作中经常询问进展的情况，有意见不统一时班主任及时协调做工作，让班干部感觉到班主任是他们的坚强后盾，增强他们的自信心。
班委与同学关系和谐对班级人际环境和谐同样重要。在班级工作中，要求班委树立服务意识，班委不是高高在上、发号施令，而应尊重同学，与同学打成一片，应该是同学的好朋友、好同桌、好伙伴。有事与同学商量，在同学有困难时给予关心帮助，让同学产生信任感。有良好的同学关系作基础，班级工作才容易开展。
同学之间也需要人际环境和谐，需要相互尊重。班委、宿舍长要发挥团结作用，化解矛盾，让同学感受到班级、宿舍的团结、友爱、互助，形成和谐友好的班级氛围，增强集体荣誉感和责任感。“天时不如地利，地利不如人和”，在管理班级中我体会到，一个班级要想体现集体力量的优势，其前提是建设和谐的人际环境。
班级和谐需要团结协作，否则即使每个人都能奏出美妙的音符，但是听到的却是杂乱无章的噪音。只有生活环境和谐、班级环境和谐、学习环境和谐、人际环境和谐，才能奏出优美的班级乐章，才能使每个学生在集体中不断成长。