斗智斗勇,乐在其中
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摘要：农村高中的学生，相对于城里的要更难管理一些。这也是受家庭环境和周边环境的影响。所以，在平时的班主任管理过程中，就要不断的“想新招”，既要“压”住学生，也要有方法以理服人。毕竟高中的学生都是大孩子，他们是可以讲道理的。
关键词：农村高中 班主任工作 方法
从教十余年了，也担任了七八年班主任工作。班主任工作的酸甜苦辣虽不敢说尝尽，但也是感慨万千。我现如今就职的高中学校，生源大部分是农村的。由于受很多方面的影响，农村孩子在教育方面更难。相对来说，他们更内向，自尊心更强，更难讲通道理，性格上更执拗……。所以在班主任的工作中就更要细心。下面就农村高中班主任工作，谈谈自己的一点粗略体会。总的来说，我总结了三个字：严、德、爱。
一、 严
每次带一个新的班级，我首先就会跟他们“约法三章”，把我的“班规”一条一条介绍出来，最主要的是违反班规的处罚条例。经常是还没介绍完“班规”，学生早已是唏嘘不已。在这个时候，我就会给他们来一点“心灵鸡汤”。晓之以理，动之以情，让他们知道，老师管严，到底是为了什么，到底是谁最终收益。我很有自信，这些话说完，学生们一定会理解我的良苦用心的，毕竟他们都是十五六岁大孩子了。从他们的表情上，我明显感觉到了他们情绪的变化，由“气愤”、害怕变得信心满满的。斗志就在此时被激起了。我会继续我的“班规”宣读，直到结束。利用这点，最起码在一段时间对学生会有一定的震慑作用。特别是对那种很调皮的学生。接下来的时间就是我抓典型的时候。往往在这个时候，有一部分胆子大的，就会慢慢来试探这个班主任是否真的严厉。他们会做出各种各样的事情来。小则上课开小差，讲话，大则旷课……。在此时，我知道我不能手软，言出必行。我准备一本大笔记本。把他们犯的所有的错误都会几下来。我的原则是“事不过三”。我允许学生犯错，但是不能在同一个问题上犯错误超过三次。超过我的极限，就有处罚等着。当然这种处罚不是体罚。农村高中有很多“留守儿童”，他们的父母迫于生计，出外打工，有的竟然两三年都不回家一次的。所以孩子就有“无法无天”的散漫脾性，家里爷爷奶奶管不住，父母远在外地管不了。所以我这一下给他们“收心”，难免他们会坐不住。经过几次三番的“明斗”。学生们知道我的“班规”不是花架子，再加上我把他们犯的大大小小的错误一条条白纸黑字的全部记录在案。一般经过一个月的接触，我的威信树立了，班上工作完全步入正轨，也完全在我的掌控之下。接下来我的工作就好做多了。
二、 德
管理一个班级，仅凭“粗蛮之力”是不行的。只会让学生“口服”，却达不到心服。所以我会在接下来的时间，最主要利用班会课的时间，给学生讲解为人处事的道理。现在的学生，在犯错误之后经常说的一句话就是，“我现在正处于青春叛逆期”，他们把所有的错误都归结为“青春叛逆期”，好像压根和自己就没有半点关系，不是自己的错误，或者说，他们觉得自己犯错误是理所当然的，犯任何错误都是可原谅的。往往在这个时候，我不会跟他们讲大道理，因为讲了他们也听不进。我会直接讲后果，讲危害，讲毅力的作用，讲自己的亲身经历……。只有讲到现实之中，他们熟悉的人的事情，他们才会觉得真实，而不是那么空洞。
除此之外，我在平时的工作，也总要求自己要身体力行。比如每周一次的大扫除，我必然是在学生中亲自动手，所以我班上很少会看到同学搞卫生偷懒的现象。我告诉学生把教室当成自己的家去爱护，我首先要求自己要做到。地上有哪怕是一小片纸屑，我也一定会蹲下把它捡起来。我知道，我捡的不只是纸片，更是一种品行。这样下来，我的班主任工作又进步了一大截。已经可以让学生“心服口服”了。但是这样我还不够，我还必须要学生对我的工作“佩服”。那就是我的“爱”的付出了。
三、 爱
在我认为，“爱”是班主任工作的精髓。教育是爱的事业，有时一个眼神，一句话，一个动作，一双鞋，一件衣服都能让学生感受到老师的关爱。
有一次，我班上一个很调皮的学生上晚自习趴在桌上，这相比较平时的他，是很正常的。我开玩笑的问他：“受了什么打击？”他说他发烧了，没劲。我把他叫到家里，给他吃了药，还特别给他熬了点粥。逼着他吃完，然后亲自送他去宿舍睡觉。这期间，他没有多说什么。但是，从他的眼神中，我明显感觉到了一种感激。这一点在几天之后，他给我的一张小纸条上得到印证。他说：“老师谢谢你，千言万语只化作一声感谢。我不会说话，现在才发现，自己从小到大只学会说脏话、大话，连基本的感谢都没学会；也才发现，长这么大，这是我内心第一次被深深的触动。老师，是你给了我这份感动，让我感受到了一种从未有过的温暖……。”他是寄宿生，平时很少回家。即使学校放长假，他也不呆在家里。他是在单亲家里长大，父母离异，他跟着爸爸，可是爸爸忙着上班，根本无暇顾及对他的教育。所以养成了他的游手好闲、不学无术、目无尊长的散漫习性。经过这次，他在班上“老实”多了，不再扰乱课堂纪律，对同学的态度也好了很多。
虽然在平时的学习生活中，似乎和学生总是在玩心理战，但是这种斗智斗勇的生活，还是让我乐此不疲。总结这十余年的教育经历让我觉得：教师是辛苦的，班主任的工作就更辛苦。但同时，又是幸福的。这种幸福，来自于学生的点滴进步，来自于学生的不断成熟，也来自于学生对老师的不断理解。我很爱班主任的工作，即使辛苦，我也乐在其中。